2018年高政治二轮复习备考讲座.ppt

（三）意义（或影响）类 要注意“意义”与“影响”和“作用”的区别，“影响”和“作用”往往包括“有利和不利”或“积极和消极”两个方面。 2．解题技巧： （1）根据主体谈意义。即分析设问中的事件或措施对谁有意义？常见的主体有对党、国家（政府、人大、法院等）、对社会、对集体（企业）、对个人（公民、消费者、经营者、劳动者等） （2）寻找角度谈意义。即从不同的角度来分析意义。如农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创意的作用 （3）确定范围谈意义。一是知识范围；二是区域范围，如“对当地”、对“国家”、对“世界”有何意义。 （4）回归教材谈意义。即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路 （5）分析材料谈意义。要充分提取材料中每一个有关“意义”的信息点，加强分析、归纳和提炼再组织成完整的答案。 （6）要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则 1.题型特点：此类题的设问往往以“影响”、“作用”、“意义”等为字眼。 （四）措施类（启示类） 1.题型特点 此类题型设问中一般以“措施”“建议”“要求”“做”“如何”、“启示”等字为题眼，要求学生对有关问题提出解决的措施。 2．解题技巧 （1）此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等，主体明确的要围绕试题指定的主体进行发散思维。 （2）果如主体不明确的则要根据题目设置的情景，从不同主体的视角进行发散思维，提出对策。 （3）表述用语必须是动词，如坚持、加强、推动、履行……等等。 （4）解题过程坚持“三联系”分析对策。一是联系教材，二是联系材料，三是联系时政知识。 （五）评价（辨析）类 1.题型特点 “认识”类设问往往以“认识”、“看法”等词语为题眼，常见设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析（评析）某一现象等等。 2.解题技巧 （1）精审题意，确定辨析点； （2）合理性：运用有关知识和原理分析说明合理性的一面； （3）不合理性：第一，不合理的：运用有关知识和原理分析说明为什么不合理，以及怎样才是合理的；第二，条件型的：具体说明其在什么条件下是合理的，在什么条件下是不合理的； （4）补充遗漏点（比如，怎么办）。 （5）生活化语言不能过多，要突出理论色彩。 第三 、具有长效性。是关系国家发展的根本性问题，是党和政府长期关注的问题。（依法治国、经济发展“新常态”、供给侧改革、一带一路、社会主义民主政治建设） 第四 、要有定论。中央已有结论或已形成社会共识的问题，不应是存在较大争议、较敏感的问题。 （农村土地确权、土地流转等） 负面的不考 敏感的不考 过时的不考 存在争议的不考 脱离实际的不考 积极的导向（旋律） 研究的必要（规律） 高远的境界（智慧） 深刻的启发（目的） 社会价值 学科价值 思维价值 实践价值 ‘热’点问题‘冷’处理 在备考2014年高考的时候做了很多时政的功课，几乎都没有显性考查。 2015年呼声很高的‘一带一路’缺席新课标卷 2016年试题没有直接涉及“供给侧改革、国企改革、工匠精神”等突出热点 2017年“女排精神”“G20”“人工智能”等热点被冷处理 启示：猜题而不押题，定性而不定量。 材料只是载体，时政只是背景，能力和知识才是我们要考查主题和主体。 年度间国内外重大时事： 供给侧改革（农业） 乡村振兴战略 京津翼协同发展，区域统筹发展 提高科技创新能力，引领实体经济转型升级 依法治国，从严治党 人类命运共同体，合作共赢新国际关系 十九大报告解读 全面把握中国特色社会主义进入新时代 贯彻发展新理念，建设现代化经济体系 健全人民当家作主的制度体系，发展社会主义民主政治 坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣强盛 传统文化 大众文化 国家宝藏 人大换届选举 中央机构改革 检察委员会 党的十九大 全国两会 党的中央经济工作会议 2018重大事件 对于政治学科而言，高考每一道试题都是围绕着一个现实问题而命制的。把握好本年度高考试题可能涉及到的现实问题，对我们精准答好高考试题具有非常重要的导向作用。 在高考政治复习中，值得重视的现实问题主要有： 1．经济建设方面 第一，新时代中国特色社会主义思想 理念引领发展。中国特色社会主义事业“五位一体，战略布局四个方面”以及创新发展、协调发展、开放发展、绿色发展、共享发展理念，是指导“十三五”、乃至更长时期经济社会发展的基本理念，是当前我们认识新常态、适应新常态、引领新常态的基本理念。注意我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分发展之间的矛盾，土地承包到期再延长三十年，确保我国粮食安全等。 。第二，供给侧结构性