2018年高考付研讨会《2018年高考化学考纲解读及备考建议》.ppt

问题：应试技巧较差，思考较多但思路较偏 措施：探究性习题积累思路；周三测周日侧关注答题情况，每周有准对性进行辅导。 一生一研 清北主力军 奥赛学生 问题：规范意识差，非知识性十分严重；积累意识不强；课上状态浮躁 措施：课前自习前关注其状态，及时督促；每周理综后检查积累与反思 清北潜力股 问题：化学偏科严重，基础较差，不爱问问题 措施：加大化学、理综的投入，注意心态的调整。每周至少两次辅导，一次面谈，检查化学提高的效果。 普班考生 本一临界 （2）校区间挑战活动 （1）优秀学子报告会 （3）师生规范月活动 （4）奖学金颁奖大会 （5）班级间挑战活动 （6）每日新闻三十分 （7）每日的心灵配餐 班级活动 （8）会操与拔河比赛 四、班级管理 699班挑战书 春雷阵阵，响彻巅峰， 九九精英，地动天惊。 六科全胜，笑傲苍穹； 年级第一，重新问鼎！ 我们要打败所有理实，创造我们全新的传奇！ 我傲立，九天之上！ 恨不能，世代为王！ 狼烟起，问鼎天下！ 血雨祭，一统边疆！ 问天下，谁堪敌手？ 九九人，称霸一方！ 既然已经身经百战，又怎怕风刀霜剑， 既然已经利剑在手，何不仗剑封喉！ 决胜高考！ 看我九九，战胜所有，问鼎寰宇，指点江山！ 班级挑战展雄风 四、班级管理 成绩比较找差距，重点讲解的习题，方法总结和提炼，对习题处理方法 研案模版 教学反思 进度调整 专题精讲课 习题讲评课 反思上节课的教学情况，找出问题，定出改进措施 汇报教学任务的完成情况 及时同一进度，把握好方向 研究考纲、解读课程标准 确定教学目标、重点与难点、 切磋授课方法 其他教研（研五年备考 克一八高考） 时间：一轮与二轮之间 成员：三个年级三个学科 目的：总结五年来备考经验与不足，启示一八备考创新与超越； 内容：（1）近五年高考数据分析——分数段、人数、模块等优势与不足 （2）资料的选用与组编分析——复习资料的有效度与高考成绩的关系 （3）课堂方面分析——课堂模式如何更加优化 （4）团队建设分析——老中青年的结构如何比例更为合理 （5）一轮暴露出的问题分析——及时修正调整 （6）18届高三备考的策略、增分点与创新点 其他教研（网络教研） 优点：南北校区实现视频教研，方便、高效。 进度统一 思想统一 资料统一 测试统一 2、资源共享—彻集贯体备课制 课件统一 点课 邀请课 网络课 3、切磋课堂（日常四课模式） 由备课组长组织，对象多为青年教师、刚调入的教师或目前在教学中存在一些问题的教师 点课 宴请课 由教学成绩突出的老师组织，让其他老师来亲身享受精神大餐，取得“真经”。 教师自动自发地为提升教学质量与效果，主动邀请组内老教师或优秀教师来听评，帮助自身发现问题，解决问题。 邀请课 借助学校强大的教学观摩系统，通过网络可以在任何时间、听任何学科、任何教师的课，真正做到毫无保留，随时随地学习。 网络课 宴请课 研课主任引领课 优秀教师示范课 青年教师过关课 师徒教师对比课…………… 观教师的“教” 关注四个维度 组织 维度 调控 维度 设计 维度 机智 维度 实施：以“邀请课”为例——观教师的“教”，析学生的“学” 组织维度：主要包括教学内容、语言、活动的组织，核心是教学活动的组织能力：能否做到抓住知识主线，层次分明，思路清晰，重点突出，有讲有练，组织严密。 调控维度：看教师能否根据课堂教学进展情况与出现的问题，采取有效措施，调整教学环节，保证课堂教学任务顺利完成； 机智维度：观察教师敏捷快速地捕捉教学过程中各种信息的能力，是否能灵活利用各种教学资源，果断处理课堂突发事件，调整教学计划，重组教学结构，激活课堂教学； 设计维度：看教师能否依据学生个体差异，设计具有弹性、开放性、实践性的练习题，达到巩固基础、拓展提高的目的，以满足不同类型学生的需要。 析学生的“学” 关注四种状态 参与 状态 交流 状态 情绪 状态 认知 状态 实施：以“邀请课”为例——观教师的“教”，析学生的“学” 参与状态：看学生是否主动参与，是否全员参与、参与的面有多大； 交流状态：看课堂上是否有多向信息联系与反馈、学生的思维活动是否充足、交往过程中学生的合作技能（合作的方式，合作的态度，合作的成果）怎样； 认知状态：看学生是否具有问题意识，敢于发现问题，提出问题，发表自己的见解，看学生提出的问题是否有价值，探究问题是否积极主动，是否具有独创性； 情绪状态：看学生是否有适度的紧张感和愉悦感、能否自我控调学习情绪。有时课堂会突然爆出笑声戛然而止，有时会从激烈的讨论转入冷静专注的聆听，这就是一种良好的情绪状态。 先备后听、听后再思 师傅把关、细节指导 先思后讲、讲完再思 以老带新、言传身教 资料组编、率先垂范 ★敢于创新意识 ★加强学习意识 ★强化目标意识 ★增