2018届高三生物复习学设计《伴性遗传》.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1课题一轮复习：伴性遗传授课人授课时间2017.11.11教学过程流程图复习、梳理知识复习、梳理知识：教师提问，启发、引导学生思考、讨论回答。 问题1 你知道吗——（引入） 人类红绿色盲？ 人类红绿色盲病的遗传方式？ ——X染色体上的隐性遗传病：色盲基因（b）及其等位基因只位于X染色体上 问题2 人类红绿色盲的基因型有几种？ ——XBY、XbY；XBXB、XBXb、XbXb 问题3 人类红绿色盲病的遗传特点？ ——男患者多于女患者、交叉遗传、隔代遗传 问题4 你知道还有那些伴性遗传呢？ ——伴X显性遗传病：女患者明显多于男患者、交叉遗传 ——伴Y遗传病：“男患女不患” 父传子，子传孙，子子孙孙无穷尽 （“传男不传女”“直线遗传”）练习、反馈巩固：练习、反馈巩固：练习1.(2014课标卷 = 2 \* ROMAN II)山羊性别决定方式为XY型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：（1）据系谱图推测，该性状为___________（填“隐性”或“显性”）性状。（2）假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第III代中，表现型不符合该基因遗传规律的个体是___________（填个体编号）。（3）若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是___________（填个体编号），可能是杂合子的个体是___________（填个体编号）。练习练习2. (2017海南卷)甲、乙、丙、丁4个系谱图依次反映了a、b、c、d四种遗传病的发病情况，若不考虑基因突变和染色体变异，那么，根据系谱图判断，可排除由X染色体上隐性基因决定的遗传病是 A．a B．b C．c D．d练习练习3.（2006江苏卷）下图为甲、乙、丙、丁4种遗传性疾病的调查结果．根据系谱图分析、推测这4种疾病最可能的遗传方式以及一些个体最可能的基因型是A．系谱甲为常染色体显性遗传，系谱乙为x染色体显性遗传，系谱丙为x染色体隐性遗传，系谱丁为常染色体隐性遗传B．系谱甲为常染色体显性遗传，系谱乙为x染色体显性遗传，系谱丙为常染色体隐性遗传，系谱丁为x染色体隐性遗传 C．系谱甲-2基因型Aa，系谱乙-2基因型XBXb 系谱丙-8基因型C c，系谱丁-9基因型XDXd D．系谱甲-5基因型Aa，系谱乙-9基因型XBXb 系谱丙-6基因型cc．系谱丁-6基因型XDXd练习练习4.(2009西城二模)对下列遗传系谱中各家庭遗传病种类推测不正确的是 （ ）A．甲不可能是伴X显性遗传病B．乙只能是常染色体显性遗传病C．丙最可能是伴X隐性遗传病D．丁可能是常染色体隐性遗传病或细胞质遗传病归纳、反思总结：关于遗传系谱图的识别和有关遗传病遗传方式的推断（1）（1）先判断是显性遗传还是隐性遗传：父母正常，儿子患病→图甲“无中生有”为隐性遗传病 常隐、X隐不确定 父母正常，女儿患病（女病父未病）→→图乙确定患病为常隐父母患病，儿子正常→→图丙“有中生无”为显性遗传病 常显、X显不确定 父母患病，女儿正常（父病女未病）→→图丁确定是常染色体显性 （2）（2）再判断是常染色体遗传还是伴性遗传： 常显：患者较多 →→ 图戊 “男女平等”：无伴性 “父病女未病；子病母未病” 常隐：患者很少 ； →→ 图己 “女病父未病；母病子未病” 伴Y：父传子，子传孙，子子孙孙无穷尽 “传男不传女”“直线遗传”“男女有别” 显 女患者明显多于男患者、交叉遗传（见图庚） 伴X “子病母必病、父病女必病”（ 最可能为X显） 隐 男患多于女患、隔代遗传、交叉遗传（见图辰）“母病子必病、女病父必病”（最可能为x隐） 拓展、训练提升训练1. (2016新课标卷Ⅰ)已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀