湖州师范学院本科生毕业的设计论文工作条例试行.docVIP

湖州师范学院本科生毕业设计(论文)工作条例（试行） 一、毕业设计（论文）的目的与要求毕业设计（论文）是本科教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段和质量总检查；是培养学生理论联系实际的学风和锻炼学生独立工作能力的有效手段；是综合考核学生掌握和运用所学基本理论、基本知识、基本技能，分析、解决实际问题能力的重要环节。通过这一环节着重培养学生： 1、综合运用所学知识和技能，独立分析和解决问题的能力； 2、熟练运用基本技能（如绘图、计算机应用、翻译、查阅文献等）的能力；实验研究的能力；技术经济分析和组织工作的能力；撰写科技论文和技术报告，正确运用国家标准和技术语言阐述理论和技术问题的能力； 3、收集加工各种信息与获取新知识的能力； 4、创新能力和创新精神。 各学院根据各学科(或专业) 毕业设计(论文)特点，对不同类型毕业论文(设计)的教学基本要求应各有侧重。理、工、医类毕业设计(论文)应按设计类、工艺类、科研类等制定详细的教学要求，文科类毕业设计(论文)应结合专业培养目标及学生毕业后工作需要提出相应的综合实践训练要求。各学院制定的各专业毕业设计(论文)的教学基本要求，报教务处备案。 二、组织与领导 1、各学院成立毕业设计(论文)领导小组。小组成员由分管教学的院长、系主任、教学秘书、教研室主任等组成。主要任务是组织和领导学院毕业设计(论文)工作，根据各专业培养目标和教学基本要求，制定本学院学生毕业设计(论文)工作的计划和实施细则，确定各专业答辩委员会成员，组织答辩工作。 2、各学院要在学生开始毕业设计(论文)工作至少一个月前完成毕业设计(论文)选题供学生选择。 3、各学院要在学生开始毕业设计(论文)工作半月前，下达毕业设计(论文)任务书。 4、毕业设计(论文)工作结束后，各学院应写出书面总结，内容包括:毕业设计(论文)情况，存在问题及改进措施等，于七月初报教务处。 三、选题原则 1、选题符合专业培养目标，满足教学基本要求； 2、选题应尽量结合教学、科研、生产、实验室建设等实际需要，符合社会发展、科学技术进步的需要，具有一定的新颖性、先进性、开拓性； 3、选题应贯彻因材施教的原则，让每位学生在原有的水平和能力上有较大的提高，鼓励一部分优秀生有所创造； 4、选题应提前准备，把握好内容、难度、时效，所有选题须经主管教学的院长审核后方可正式列入选题计划； 5、鼓励选择具有实际应用价值的课题和隶属科研项目的课题列入本科生毕业设计(论文)选题计划； 6、选题要注意外语能力与计算机应用能力的培养； 7、每届学生的选题应尽量避免重复，以保持较高的更新率。 8、毕业设计（论文）课题确定后学生可在导师指导下，采取自选与分配相结合的办法，决定自己毕业设计（论文）的课题。选题一般为一人一题。允许优秀生自拟课题或参与教师的科研项目。选题须经指导教师同意，分管教学的院长审批后执行。选题是保证毕业设计(论文)质量的重要环节，各学院在进入毕业设计(论文)阶段以前必须全部落实选题，并填写《湖州师范学院毕业设计(论文)选题汇总表》，报教务处备案。在毕业设计(论文)开始两周后，指导教师调整或更改选题，须填写《湖州师范学院毕业设计(论文)选题变动申请表》，经主管院长批准后方可调整或更改，同时报教务处备案。 四、指导教师基本条件及职责　　1、毕业设计(论文)实行指导教师负责制，指导教师由主管教学院长聘任，一位教师指导人数一般在6人以内，文科最多不超过8人。 2、指导教师必须是讲师(或相当技术职称)以上职称，具有一定实践经验的教师担任。助教一般不单独指导毕业设计(论文)，视工作需要有计划地安排他们协助指导，培养他们今后独立指导的能力。 3、在外单位做毕业设计(论文)，由主管教学院长聘请相当于讲师以上职称的科研、工程技术、管理人员担任指导教师，并指定院内教师负责联系，掌握进度和要求，协调有关问题。 4、在选题确定后，指导教师必须做好充分准备，周密安排进度计划，认真填写《湖州师范学院毕业设计(论文)任务书》。 5、学生进行毕业设计(论文)一开始，指导教师应将毕业设计(论文)的教学基本要求、各阶段的任务、答辩评分办法向学生宣布，使学生做到心中有数。 6、指导教师要循序渐进地指导学生按计划进程完成毕业论文(设计)各阶段的任务，着重启发引导，发挥学生的主观能动性，既不包办代替，也不放任自流。指导教师要在严格要求的同时，注意对学生全面素质的教育和个性培养，做到教书育人。 7、指导教师应随时掌握学生毕业设计(论文)的进度和质量，注意考察学生掌握知识和实际工作的能力以及学生的学习与工作态度、出勤等，学生的学习态度、纪律表现等将作为毕业