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特殊生教学案例李兰华石圣松是一个非常优秀的男生，他脸上总是挂着微笑，充满了快乐。石圣松还是一个全面发展的学生，他兴趣广泛，文理兼备。??? 石圣松在学习上非常主动，经常搜集一些学习资料和习题。他叫父亲到书店买资料，但不搞题海战术，而是注意通过练习去总结，寻求方法。??? 石圣松是一个“外松内紧”型的学生，养成了学习的好习惯，能够合理安排学习和休息时间。该学习的时候，他绝不放松，而休息时则尽情地玩。他的兴趣广泛，爱好很多，积极参加课外文体活动。他喜欢画画、听音乐、看电视，每天的《新闻联播》是必看的，既了解了国内外时政，又是一种休息。他还在学校的文艺节上表演节目获过奖，在其他同学看来，石圣松是一个十分活泼的学生，课外时间经常可以看到他活跃的身影。正因为他会合理调配时间，有张有弛，才不觉得学习很苦很累。石圣松的成绩一向优秀，每次考试，他总能超出第二名四五十分。对于学生的成绩，我在学期初就印制了一份“自我超越图”，内容包括各科成绩和总成绩的变化状况。通过这个图表，老师、家长和学生就能够全面了解学习变化的情况，从而便于“因材施教”。对于尖子生的培养，我们主要采取“磨尖”、“治拐”的方式。“磨尖”是对尖子生而言，就是要使他们各科成绩拔尖；“治拐”主要针对学习一般的学生，也包括存在“拐子”科目的尖子生。对于学生的成绩，每次考试后，各任课老师都认真分析情况，对于存在问题的科目，班主任及任课老师要找其谈话，分析原因，找出解决办法。??? 石圣松的语文有一段时期成绩总不太突出。为此，语文老师和我就耐心做他的工作，使他认识到：高考就是一种竞争的公平考试，你必须去适应它。石圣松乐意地接受了语文老师的建议，此后，他按照老师的要求进行复习，终于在高考中取得了好成绩??? 心理素质的调整是成功的关键。过分紧张和不紧张都不利于取得好成绩。石圣松在学习中也曾有过挫折。大约是5月份的一次模拟考试，他最拿手的数学考得很不顺利，考完后有同学跟我说，石圣松数学没考好，很沮丧。我马上打电话到他家，让他家长去安慰他，开导他，不要因一门考试失误而影响后面几科考试，甚至影响以后的学习。经过家长和老师的开导，石圣松很快放下了思想包袱，及时稳定了情绪，结果成绩出来后，仍是第一名。通过这件事，我鼓励他要自信，要相信自己的实力，只要心态平衡，正常发挥，一定能考好。??? 在高考前，我们对学生的工作重点之一，就是帮助他们调整心态，要求他们以平常心对待考试，把平时考试当高考，把高考当作平时考试，最重要的是要自信，轻装上阵，进入最佳考试状态。在考前，我们还争取家长的配合，要求家长在高考前不要对子女施压，更不要让亲朋好友过多关心他们的成绩。特别是对于石圣松等尖子生，在充分征求学校、老师及其本人的意见后，考前一个月，我们给予他们更宽松的环境，允许他们自主选择，放松心情。对老师也提出要求，不要在这段时间对他们提出什么学习上的要求，因为学生是很在意老师的话的，以免影响学生情绪。我想，正是我们在平时和考前做了一系列的准备工作，石圣松在高考中也就能发挥出高水平，在2010年度的高考中取得全省第二的好成绩。