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小班语言：有趣的脸　　活动目标：　　1．帮助幼儿进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词意。　　2．启发幼儿根据三种表情联想相应的事情，并说一句完整的话。　　3.培养幼儿大胆发言和自信。　　活动准备：　　1．ppt　　2．表情相应的图卡每人1张。　　活动过程：　　(一)进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词的含义。　　教师以游戏的口吻分别出示三种表情的图卡与文字卡，请幼儿说一说，学一学。　　(二)引导幼儿根据各种表情联想相应的事情，并学说话。　　1．分别出示与三种表情相应的ppt，请幼儿看图上有谁，他们在干什么，他们的表情是怎样的。最后，引导幼儿运用相应的表情，把图画上的事情用一句话讲出来。　　2．启发幼儿根据三种不同表情，自由联想与表情相应的事情，要求能用一句话说出来。　　(三)幼儿操作　　1．请幼儿仔细观察自己桌上的图画，要求边看边讲述图画的内容。　　然后，根据图中人物的表情，用一句完整的话说出来。(帮助语言能力差的幼儿学说话)　　2．请个别幼儿在集体前，把自己图画的内容用一句话说出来。　　(四)教师小结：表扬大胆想像和发言的幼儿，并教育幼儿学习控制自己的情绪，学习做事之前要先动脑筋想一想。　　(五)延伸活动：请幼儿把手上的图画贴在与图上表情一样的娃娃下面。　　三、各领域渗透 社会：利用日常谈话时间，教师引导幼儿讨论在本班发生在自己身上的事情，鼓励幼儿说出自己的想法。通过练习，培养幼儿大胆完整地发言与说话。　　四、生活中渗透 家长鼓励幼儿学习做一些力所能及的事情，并引导幼儿说出做事的想法，培养幼儿辨别是非的能力。　　五、环境中渗透 在活动室内张贴各种表情的头像。　　六、家庭中渗透 要求家长给孩子讲一些高兴和伤心的事情，教育孩子要保持好心情。 　　活动目标：　　1．帮助幼儿进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词意。　　2．启发幼儿根据三种表情联想相应的事情，并说一句完整的话。　　3.培养幼儿大胆发言和自信。　　活动准备：　　1．ppt　　2．表情相应的图卡每人1张。　　活动过程：　　(一)进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词的含义。　　教师以游戏的口吻分别出示三种表情的图卡与文字卡，请幼儿说一说，学一学。　　(二)引导幼儿根据各种表情联想相应的事情，并学说话。　　1．分别出示与三种表情相应的ppt，请幼儿看图上有谁，他们在干什么，他们的表情是怎样的。最后，引导幼儿运用相应的表情，把图画上的事情用一句话讲出来。　　2．启发幼儿根据三种不同表情，自由联想与表情相应的事情，要求能用一句话说出来。　　(三)幼儿操作　　1．请幼儿仔细观察自己桌上的图画，要求边看边讲述图画的内容。　　然后，根据图中人物的表情，用一句完整的话说出来。(帮助语言能力差的幼儿学说话)　　2．请个别幼儿在集体前，把自己图画的内容用一句话说出来。　　(四)教师小结：表扬大胆想像和发言的幼儿，并教育幼儿学习控制自己的情绪，学习做事之前要先动脑筋想一想。　　(五)延伸活动：请幼儿把手上的图画贴在与图上表情一样的娃娃下面。　　三、各领域渗透 社会：利用日常谈话时间，教师引导幼儿讨论在本班发生在自己身上的事情，鼓励幼儿说出自己的想法。通过练习，培养幼儿大胆完整地发言与说话。　　四、生活中渗透 家长鼓励幼儿学习做一些力所能及的事情，并引导幼儿说出做事的想法，培养幼儿辨别是非的能力。　　五、环境中渗透 在活动室内张贴各种表情的头像。　　六、家庭中渗透 要求家长给孩子讲一些高兴和伤心的事情，教育孩子要保持好心情。 　　活动目标：　　1．帮助幼儿进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词意。　　2．启发幼儿根据三种表情联想相应的事情，并说一句完整的话。　　3.培养幼儿大胆发言和自信。　　活动准备：　　1．ppt　　2．表情相应的图卡每人1张。　　活动过程：　　(一)进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词的含义。　　教师以游戏的口吻分别出示三种表情的图卡与文字卡，请幼儿说一说，学一学。　　(二)引导幼儿根据各种表情联想相应的事情，并学说话。　　1．分别出示与三种表情相应的ppt，请幼儿看图上有谁，他们在干什么，他们的表情是怎样的。最后，引导幼儿运用相应的表情，把图画上的事情用一句话讲出来。　　2．启发幼儿根据三种不同表情，自由联想与表情相应的事情，要求能用一句话说出来。　　(三)幼儿操作　　1．请幼儿仔细观察自己桌上的图画，要求边看边讲述图画的内容。　　然后，根据图中人物的表情，用一句完整的话说出来。(帮助语言能力差的幼儿学说话)　　2．请个别幼儿在集体前，把自己图画的内容用一句话说出来。　　(四)教师小结：表扬大胆想像和