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小班语言活动：秋叶飘　　教学目标：　　1.观察秋天落叶的自然现象，感受秋天的美。　　2.初步理解故事内容，学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”　　3.乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。　　教学准备：　　1.课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。　　2.课件。　　教学过程：　　一、引出课题　　1.师一边抛洒落叶一边说：“秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”　　2.鼓励幼儿自由发言。那么小树叶会飘落在哪里呢？今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《秋叶飘》。　　二、老师讲述故事。　　提问：小朋友听到了什么？树叶到底落到哪里去了？幼儿自由发言。　　三、结合课件，分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。　　1.树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。一起学说对话：“树叶，你当我的小屋好吗？”小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面）　　2.师幼扮演角色：　　幼(小虫)：树叶，你当我的小屋好吗？　　师（树叶）：好的，好的！　　做出躺的动作帮助幼儿理解。　　3.树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。一起学说对话：“树叶，你当我的小船好吗？”请2个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。　　4.树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。一起学说对话：“树叶，你当我的小伞好吗？”幼儿一起模仿相应的动作。　　5.树叶最后落在了哪里？（院子里）。谁看到了？（燕子）。小燕子怎么说的？一起学说对话：“来信了，来信了，催我们快到南方去。”幼儿一起模仿相应的动作。　　四、教师利用课件完整讲述故事。　　老师和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。　　五、再次欣赏散文，启发想像。 树叶飘呀飘，除了它会落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？请幼儿模仿故事中的语言进行完整讲述。 　　教学目标：　　1.观察秋天落叶的自然现象，感受秋天的美。　　2.初步理解故事内容，学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”　　3.乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。　　教学准备：　　1.课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。　　2.课件。　　教学过程：　　一、引出课题　　1.师一边抛洒落叶一边说：“秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”　　2.鼓励幼儿自由发言。那么小树叶会飘落在哪里呢？今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《秋叶飘》。　　二、老师讲述故事。　　提问：小朋友听到了什么？树叶到底落到哪里去了？幼儿自由发言。　　三、结合课件，分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。　　1.树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。一起学说对话：“树叶，你当我的小屋好吗？”小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面）　　2.师幼扮演角色：　　幼(小虫)：树叶，你当我的小屋好吗？　　师（树叶）：好的，好的！　　做出躺的动作帮助幼儿理解。　　3.树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。一起学说对话：“树叶，你当我的小船好吗？”请2个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。　　4.树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。一起学说对话：“树叶，你当我的小伞好吗？”幼儿一起模仿相应的动作。　　5.树叶最后落在了哪里？（院子里）。谁看到了？（燕子）。小燕子怎么说的？一起学说对话：“来信了，来信了，催我们快到南方去。”幼儿一起模仿相应的动作。　　四、教师利用课件完整讲述故事。　　老师和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。　　五、再次欣赏散文，启发想像。 树叶飘呀飘，除了它会落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？请幼儿模仿故事中的语言进行完整讲述。 　　教学目标：　　1.观察秋天落叶的自然现象，感受秋天的美。　　2.初步理解故事内容，学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”　　3.乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。　　教学准备：　　1.课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。　　2.课件。　　教学过程：　　一、引出课题　　1.师一边抛洒落叶一边说：“秋风起了，