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爱的肩上没有重量　　曾经听过这样一则故事，那是一则非常动人而且发人深思的故事：一位印度教徒，步行到喜马拉雅山的圣庙去朝圣。路途遥远，山路难行，空气稀薄，他虽然携带着很少的行李，但沿途走来，还是显得举步维艰，气喘如牛。就在他的前方，他看到一个小女孩，年纪不会超过10岁，背着一个胖嘟嘟的小男孩，也正缓慢地向前移动。她喘得很厉害，也一直在流汗，可是她的双手还是紧紧呵护着背上的小孩。印度教徒经过小女孩的身旁，很同情地对小女孩说：“我的孩子，你一定很疲倦，你背得那么重!”小女孩听了很不高兴地说：“你背的是一个重量，但我背的不是一个重量，他是我弟弟。”　　没错，在磅秤上，不管是弟弟还是包袱，都没有差别，都会显示出实际的重量。但就内心而言，那小女孩说得一点没错，她背的是弟弟，不是一个重量，她对她的弟弟是发自内心的爱。　　爱没有重量，爱不是负担，而是一种喜悦的关怀与无私的付出。　　世上需要爱，孩子需要父爱、母爱;学生需要师爱;同学间需要友爱……。作为教师要用无私的爱，良好的师德去滋润一个个幼小的心灵，使他们成为身心健康的有用之人。　　人，尤其是处在受教育阶段的孩子，都有着积极向上的天性，关键在于教师、家长的挖掘和认同，指导孩子成长的路真远，远得要那么多的老师一年一年陪伴;指导孩子成长的路真近，近得就在教师的一言一行之间。　　学生在他一生的成长道路中，会遇到各种困难与挫折，面对困难与挫折，最能战胜的不是别人，而是自己，使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励，作为教育者不能用苛刻的眼光挑剔孩子的短处，对他要多一点理解和尊重，多一点表扬和鼓励，多一点温暖和体贴，让他们树立起自信心。因为信心就像是能力的催化剂，他可将人的一切潜能都能调动起来，一次次成功的体验，一次次自信的积累，都可使孩子们发挥出前所未有的学习热情和惊人的创造力。　　著名教育家陶行知在批评对学生有粗暴行为的教师指出：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育的艺术首先是爱的艺术，没有对儿童人格的尊重，没有对儿童内心世界的理解，没有对儿童特殊需要的关注，没有对儿童足够的耐心，就谈不上对儿童真正的教育，正所谓情到心里。只有教师人从道和责任上有了对儿童的真情，才能“以情育心”“以智启蒙”，才能因人施教。　　高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在教育孩子的过程中，应多一份真诚，多一份爱心，多一些充满希望的微笑。对于教师，让你的学生喜欢你，这很重要，而且不难做到，只要有那么一份童心，再加上微笑——微笑着赞赏孩子的成绩，微笑着面对孩子的“错误”就行了。　　作为一个合格的教师不仅要有热心、诚心、更要有爱心，要盯住其学生身上的优点、亮点、特点，从正面、积极、健康的角度去看待问题。为学生多创造一点思考的情境，多一点思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现自己的机会，多一点成功的体会。因为我们的孩子是鲜活的，他们的思维是灵动的，只要给孩子一个空间，他们就会自己往前走，在智慧与智慧的碰撞中，在思想与思想的交流中，他们会慢慢地学会起来。　　一颗童心就是一个世界，作为教师请千万别吝惜您那赞美的语言、爱抚的动作、希望的眼神。因为在你手中，是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，他们无恨地信任你、依赖你、崇拜你，请你务必珍视他们，呵护他们，把他们放在你的手中、你的眼里、你的心上，在你的指引、塑造和培养下，成为更好的人和有用的公民。　　有一首歌，名叫《爱是love》，而作为一个教育者，我觉得爱是理解、宽容、信任、赏识，让我们用师爱的阳光温暖一片稚嫩的童真，用师德的雨露滋润每一枝可爱的蓓蕾，让我们的孩子在信任，期望的氛围中，在和谐愉快的环境里展翅飞翔!　　（作者单位：阳罗洲镇中心小学）　　作者：曹学斌　　曾经听过这样一则故事，那是一则非常动人而且发人深思的故事：一位印度教徒，步行到喜马拉雅山的圣庙去朝圣。路途遥远，山路难行，空气稀薄，他虽然携带着很少的行李，但沿途走来，还是显得举步维艰，气喘如牛。就在他的前方，他看到一个小女孩，年纪不会超过10岁，背着一个胖嘟嘟的小男孩，也正缓慢地向前移动。她喘得很厉害，也一直在流汗，可是她的双手还是紧紧呵护着背上的小孩。印度教徒经过小女孩的身旁，很同情地对小女孩说：“我的孩子，你一定很疲倦，你背得那么重!”小女孩听了很不高兴地说：“你背的是一个重量，但我背的不是一个重量，他是我弟弟。”　　没错，在磅秤上，不管是弟弟还是包袱，都没有差别，都会显示出实际的重量。但就内心而言，那小女孩说得一点没错，她背的是弟弟，不是一个重量，她对她的弟弟是发自内心的爱。　　爱没有重量，爱不是负担，而是一种喜悦的关怀与无私的付出。　　世上需要爱，孩子需要父爱、母爱;学生需要师爱;同学间需要友爱