2011高考文言实词词义的推断.pptVIP

课堂练习 课堂练习 推断文言实词含义的方法 语境分析法 语法分析法 邻字帮助法 成语对应法 代入检验法 字形推断法 一 字形推断法 　 中国汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来推断实词的含义。如“禾”与谷物有关，“月”与肉有关，“目”与眼有关，“贝”与钱有关。暂举一例：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（《归园田居》）“羁”字看其字形，为马被辔头罩住，可理解为“束缚”之意。类似从“罒”的字均有“网罗、束缚”的意思，如“罗、罩、罹、罟”等。 此外古汉语中的通假字绝大多数为形近通假，故而借助字形还可以帮助我们识别通假字： 今若遣此妇，终老不复取。(“取”通“娶”)(《孔雀东南飞》) 举酒属客，诵明月之诗。（“属”通“嘱”）（《赤壁赋》） 二 邻字帮助法 　　在文言文阅读中，实词以单音节为主，即一个字往往就是一个词。而以两个或几个词义相同或相近的实词合起来表示一个共同的意义的现象也经常出现。所以我们可以根据相邻的字来推断其意义。如： 盈虚者如彼，而卒莫消长也。（《赤壁赋》）其中，“消”和“长”是邻近的且意义相反的一对词，由“消”可推知“长”为“增长”之意。另外，本句中的“盈”与“虚”也是一对相邻的且语意相反的词语，由“虚”可推知“盈”为“充盈、圆满”之意。 三 成语联想法 成语中保留了大量的文言词义，在解释文言实词时，我们可以联系自己熟悉的成语，加以比较验证，这对判断文言词义会有很大的帮助。如：①女也不爽，士贰其行（《诗经 氓》）②秦人不暇自哀，而后人哀之。（《阿房宫赋》）①句中的“爽”字，联系成语“屡试不爽”，可推知该字有“差错”之意。②句中的“暇”字，联系成语“目不暇接”以及词语“闲暇”，可推知该字有“空闲”之意。 四 语法分析法　 所谓“语法分析法”，即运用现代汉语的语法常识，根据实词在句中的位置来确定其词性。一般来说，在主语、宾语位置上的是名词，在谓语位置上的是动词。受副词、数次修饰的是动词，受形容词修饰的是名词。然后根据词性来确定词义，词性不同，词义往往不同。 如：①况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。（《赤壁赋》）②妪，先大母婢也。乳二世。（《项脊轩志》） 句①中的“侣”、“友”原本做名词“伴侣”、“朋友”解，但从其在句中所处的位置来看，做名词是说不通的，只有做动词，解释为“以……为伴侣”、“以……为朋友”。句②中的“乳”字本是名词，但在此句中做动词，解释为“喂奶、哺育”。 另外，文言文中常常有一些结构相同或相近的排比句、对偶句、并列短语等，在这些句子或短语中，相对应的一些词语常常以对称状呈现，这些位置对称的词语一般词性相同，词义或相同相近，或相对相反。利用这一特点，考生通过对已知词语的词义、词性进行分析，就可以推知与之对称的未知词语的词义、词性。如：①夙兴夜寐，靡有朝矣。（《诗经?氓》） ②苏子愀然，正襟危坐。（《赤壁赋》） 句①中的“夙兴夜寐”和句②中的“正襟危坐”均是并列短语，“夙”和“夜”、“正”和“危”词性相同，词义相反或相同。所以，由“夜”可推知“夙”有“早晨”之意，由“正”可推断出“危”的意思，即有“直立”的意思。 五 代入验证法 这是最简洁直接的方法。把所给义项代入到句中之后，解释准确的就是正确答案。它的局限性也在这里，就是只能适用于已给义项的题目。如以下文段： 　 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。 下列对语句中加点的字的解释，不正确的一项是( ) A．曾子之妻之市 之：去，往 B．顾反为女杀彘 女：女儿 C．妻适市来 适：往，到 D．是教子欺也 是：这 本题中，把A、C、D三项的义项代入到相应的语句中去，均解释得通，唯独B项，把“女儿“这一义项代入语句中去，解释不通。“女”在这里通“汝”，是第二人称代词。 六 语境分析法 所谓“语境分析法”，即联系该实词在文中的前后语句甚或前后语段来推断实词意义的方法。文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。所以，“语境分析法”是一种常用的且行之有效的方法。? 王烈字彦方，太原人也。少师事陈实，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪曰：“刑戮是甘，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既怀耻恶，必能改善，故以此激之。”后有老父遗剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑，怪而闻其姓名，以事告烈。烈使推求，乃