八年级地方课程考核方案.docVIP

八年级地方课程考试方案 目标与原则 （一）目标 以培养德智体美等全面发展的一代新人为宗旨，改变以考试分数简单相加作为评价学生的做法，逐步构建促进学生全面发展的评价体系。 坚持有利于全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量；有利于推进基础教育课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习。 （二）原则 全面性原则：学业考试不仅要考查学生的基础知识和基本技能，还要考查学生掌握知识的过程与方法、情感、态度与价值观；综合素质评价不仅要关注学生发展的诸方面，还要关注学生素质的发展过程。 1、考查科目：地方课程。 2、考试形式：综合考查。 （二）成绩呈现方式 学业考试成绩以等级方式呈现。根据考试（考查）科目的卷面分数或考查结果，按一定标准转换为等级。等级标准为：90分及以上为优， 80—89分为良， 60—79分为及格，59分及以下为待及格。 综合素质评价 （一）评价的基本内容、标准、结果呈现方式及比例要求 学生综合素质评价结果呈现形式包括两部分：一是综合性评语。对学生的综合素质予以整体描述，应突出学生的特点、特长和潜能；二是评定等级。对学生综合素质的评价用优、良、及格、待及格四个等级呈现。 八年级地方课程平时表现评价标准表 班级： 姓名： 考核标准 自我评价 小组评价 教师评价 等级 1、知道我国的传统风俗 2、会玩、喜欢玩家乡的传统游戏 3、爱护环境、做一个环保小卫士 4、知道家乡的传奇故事 5、知道家乡的名山 6、了解生活中的一些基本知识技能 7、有自我保护意识 8、热爱人民解放军 9、了解家乡新貌 平时表现综合等级 以上学生平时的考核评定成绩和笔试的成绩综合，有的学生还有自己的特长，根据学生的特长情况和项目，进行加分，一项加5到10分，再进行最后评价。 学生姓名 平时表现综合等级 笔试等级 特长情况 综合评价等级