八年级地理《自然灾害.docVIP

《自然灾害》教学设计 文公中学 张初漾 2013/11/20 一、教学目标 （一）知识与技能： 1、结合实例说出自然灾害的内涵。 2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的分布和成因。 3、了解我国自然灾害的主要特点。 4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。5、了解一些避灾常识。 （二）过程与方法： 1、通过展示图片和资料，观看视频，了解我国主要的自然灾害及我国自然灾害的主要特点。 2、通过收集、加工整理各种地理信息资料，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。 （三）情感态度价值观： 1、通过对我国自然灾害情况的学习，使学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，培养学生的防灾减灾意识和灾害自救能力。 二、教学重点、难点 重点：我国自然灾害的主要特点。　　难点：我国常见自然灾害的分布和成因。 三、教具准备：我国自然灾害图片、视频等相关资料的收集，多媒体课件的制作。 四、课时安排：一课时 五、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 播放自然灾害的新闻片断。 这些新闻片断报道的是哪一方面的内容？什么是自然灾害，影响我国的自然灾害有哪些，有什么特点？让我们一起来学习第四节自然灾害 学生观看视频。 从常见的关于自然灾害的新闻报道，特别是家乡发生的自然灾害入手，有利于激发学生的学习兴趣。 目标 导学 　　　　（展示）学习目标 1、结合实例说出自然灾害的内涵。 2、了解我国几种常见自然灾害的分布和成因。 3、了解我国自然灾害的主要特点。 4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。 5、了解一些避灾常识。 学生了解本节课要达成的目标 用具体的目标明确学习方向 自主 学习 １、提出问题：什么是自然灾害?？必须同时满足哪两个条件？２、要求学生完成55页活动题（提示：自然灾害要满足两个条件，一是自然异变；二是产生灾情。） １、学生看书回答，找到自然灾害的内涵，满足自然灾害的两个条件。 ２、学生完成55页活动题，并回答。 培养提取有用地理信息并进行加工和总结的能力。 承转过渡 自然灾害可以分为哪几种类型？ 合作 探究 １、了解我国主要自然灾害（形成和危害）２、（P58活动）读图分析我国主要自然灾害的主要分布区，并分析这些集中分布区的成因。３、总结我国自然灾害主要特点４、“祸不单行”说说台风、洪水会引发什么地质灾害？在山区的河谷地带，地震会引发什么自然灾害？ 小组合作，读图分析讨论，合作学习，完成填表： 干旱 洪涝 台风 寒潮 地震 滑坡泥石流 形成危害 主要分布 成因 培养读图分析、合作学习、归纳总结的能力。 展示赏学 老师点评 学生代表发言，互相纠错，完成填表 给学生展示的舞台 拓展思维 １、试说说台风和寒潮等气象灾害有利的方面２、除了以上，还有哪些气象灾害和地质灾害？（答出给小组加分） 学生讨论回答 开启学生的发散性思维 承转过渡 从以上所了解的我常见的自然灾害的种类和分布，我们已经总结出了我国自然灾害的四个特点，种类多、分布广、发生频繁、受灾严重，（强调）自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。针对这一国情特征，我们要十分重视防灾减灾工作。 自主 学习 读课本Ｐ５８－５９了解我国在防灾减灾工作中取得的成就，根据课本四个图文资料，说出我国防灾减灾工作的各个环节 ?从四幅图总结出防灾减灾的环节。 培养提取有用地理信息并进行加工和总结的能力。 承转过渡 我们中学生也要增强防灾减灾意识，了解适当的避灾方法，掌握基本的自救常识。 实际运用 １、完成课本P60“活动”：了解避灾常识。２、播放避灾自救视频。３、交流发言避灾方法 学生阅读P60关于避灾方法的图文资料，观看避灾自救视频，交流发言避灾方法。 回归生活，学习对生活有用的地理。 课堂总结 通过这节课学习，我们认识到了自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。我国的自然灾害的种类很多，分布广，并且受灾严重。了解自然灾害是为了更好地应对自然灾害，有效防灾减灾。我国在防灾减灾方面取得了一些成就，那我们自身也要提高灾害自救能力。 课堂检测 练习题 2