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案例分析解答技巧、题型和例题 一、教育基本知识的运用 命题原则：1、运用教育法律法规、教育学、心理学等主要的基本知识，分析解决学生教育问题的能力。2、依据党和国家教育方针政策、教育法律法规、学生身心发展特点和规律，分析解决具体的学生教育问题，促进学生健康发展。 类型总结：问题学生类、课堂突发事件类。、 解题技巧： 1、分析题中属于什么类型的案例？2、此类型跟哪些教育理论有关？从理论的角度，教师该如何处理此类问题？3、结合材料和理论知识，确定解决方法。4、答案要回答是什么，为什么，依据什么？怎么做？。 （答题的前提是，掌握基本的教育教学理论知识，如新课程教学观、简单的教育心理学原理。） [问题学生类] 例1：某校初二学生王峰，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。????不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。 分析：1、（确定类型）本案类型是：后进生即问题学生的转化。 2、（理论支持）后进生的特点：即，心理需求与现实状况存在许多矛盾。?? ?（1）自尊，往往得不到别人的尊重； （2）好胜，往往不能取胜；（3）有上进心，而意志薄弱。 转化后进生的途径和方法：??? （1）确立后进生也能成才的信念；即，没有一个教不好的学生。?? ?（2）深入了解后进生的心理特征；即，通过观察、调查等手段深入了解。??? （3）捕捉后进生身上的积极因素；即，通过观察、调查等手段深入了解。??? （4）创造各种条件，促进后进生的转化；??? （5）要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。 3、（结合材料怎么做） （1）“初二学生王峰”，处在青春期少年，盲动和叛逆。一定要下功夫，想办法挽救。主动与学生建立良好的师生关系。 （2）展开全面调查，了解王峰坏习惯形成的原因； （3）“百米赛跑速度超人，喜爱画画，象棋也走得非常棒”，全面、辨证地看待后进生，挖掘后进生身上的积极因素； （4）创造各种条件，促进后进生的转化；主动与学生建立良好的师生关系，争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量等。 （5）抓反复，反复抓。在低谷时应注重培养自制力，在进步时，应予以鼓励，看到不足，在复发时，应确立信心。 参考答案：王峰同学是一种典型的后进生转化问题。初中学生正处在青春期，他们的心理需求和现实状况存在诸多矛盾，如自尊却得不到别人尊重，好胜又不能取胜，想上进却意志薄弱。针对此类同学，我们要这样做：1、主动与学生建立良好的师生关系。2、在同学和家长中，展开全面调查，了解王峰坏习惯形成的原因。3、与该同学深入沟通，积极肯定他身上的闪光点，如让其担任班级文体委员。4、争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量，鼓励学生。5、在学生情绪低谷时应注重培养自制力，在进步时，应予以鼓励，看到不足，在复发时，应确立信心。 例2：学生小田，老师，家长都反映他是个“不开窍”的孩子，一道应用题，老师课堂上讲过，家长又复习过，可做起来就是错误百出，一到考试就更不行了，别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住，丢三落四，常用字常会错，渐渐地学习提不起兴趣。 请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。 分析：（1）（确定类型）本案类型是：学习困难问题。 （2）（理论支持）学习困难的学生特点：都与学生的学习心理因素有关。 解决的方法：1、主动与学生建立良好的师生关系。2、设法培养学生良好的学习心理品质，如记忆的技巧与方法、良好的思维习惯。3、用赏识法教育鼓励学生的成长。 （3）（结合材料怎么做）1、教会小田记忆的技巧与方法，如理解记忆，趣味记忆即把记忆内容编成有趣的生活现象，让他乐于记。2、培养小田良好的思维习惯，独立、灵活、敏捷才是健康的思维。3、帮助小田树立自信心，多给小田一些鼓励，少批评责骂。 参考答案：本案的小田是一个学习困难的学生，教师应该主动接近学生，深入了解该生的学习心理。具体做法：1、教会小田记忆的技巧与方法，如理解记忆，趣味记忆，让他乐于记。2、培养小田良好的思维习惯，独立、灵活、敏捷才是健康的思维。3、帮助小田树立自信心，多给小田一些鼓励，少批评责骂。 例3：小毛的妈妈经常为孩子急得哭：小毛迷上了游戏机