教科版小科学《气候与季节》教案.docVIP

教科版小学科学《气候与季节》教案 　 一、教学内容分析： 本课属于本单元《关心天气》主题下的最后一课，既是扩展课，又是总结课，具有承前启后的作用。既延续前四课观测天气现象后引入气候概念，运用前四课的学习成果打开视野来研究四季的特征；同时，又将学生的探究引向对动植物的季节性变化的认识方向上，对学生以后学习生命历程和生物的进化都具有积极的意义。 二、教学目标 1、知道气候特征的概念； 2、知道季节是根据气候特征划分的时间段； 3、了解四季的气候特征； 4、学会观察记录动植物的季节性变化。 三、教学重难点 教学重点：了解四季的气候特征。 教学难点：通过模拟实践亲身体验四季中气候、动植物、人类活动的变化。 四、教学准备： 1. 有关春夏秋冬音乐视频。 2. 关于动植物的季节性生活规律变化仿真制品。 五、教学过程： 学生根据自己的前认知，整理出四季的最有代表性的特点，逐步加深季节特点的认识，初步构建气候与季节的科学概念。 学生通过编写的方法拓展四季特点，加深认识。 学生通过利用模型，再现四季的场景，亲身经历四季的变化，体验学习的乐趣。 （一）导入： 谈话：我是从火星来的外星人，咿呀！我现在来到了地球，哇！这里的小朋友好多啊，小朋友你们好！ 谈话：咦！听说地球上这一代是什么季节呀？冬季有什么特点？那是不是地球上都是冬季？ 谈话：啊！原来是这样的！有春、夏、秋、冬，每个季节的特点是什么？ 谈话：他们说的对不对，有没有补充的。 （二）学习新课 谈话：哟,来之前我上网查了查，听说你们教科学的倪薇老师，昨天已经把小朋友们分成春、夏、秋、冬四个小组，并布置你们已经查阅了资料，且编写成一个小剧本，今天还要表演。 谈话：说说你们想怎么表演，你们组呢？ 谈话：不过在表演之前，你们还想不想再讨论一下，让表演的时候更精彩。 （表