2011年江苏高考大纲物理考试说明word版.docVIP

物理学科 命题指导思想 普通高等学校统一考试是有合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德智体全面衡量，择优录取。 高考，是高校选拔考生的主要依据，同时对中学教学又具有较强的导向性。2011年普通高等学校招生全国统一考试物理学科（江苏卷）命题讲按照有利于高校选拔考生，有利于中学实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养，有利于江苏高中物理课程教学的组织实施。 论联系实际，关注物理科学与技术、社会的联系，关注物理知识在现代生产、生活等方面的广泛应用，以有利于激发学生科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“情感态度与价值观”三维教学目标的实现。 试题应有较高的信度、高效，较强的区分度和适当的难度。 考试内容及要求 能力要求 高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把能力的考察放在首位。通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与能力简单的对应起来。 目前，高考物理要求考查能力主要包括以下几个方面： 理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义。能够清楚的认识概念和规律的表达方式，能够鉴别关于概念和规律的事实而非的说法，理解有关知识的区别和联系。 理解物理规律的适用条件，并能应用于简单的物理问题。 推理能力 能够从有关物理概念和规律出发，在给定的简化情况下，导出物理学中的定理的公式。 能根据具体的物理问题中已知的事实和条件，结合学过的知识和获得的方法，进行逻辑推理和论证，得出正确的结论和做出正确的判断，并能够大推理过程正确的表达出来。 分析综合能力 能够独立的对所遇到的问题进行分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理问题的本质，建立适当的物理模型，找到解决问题的方法。 在对物理问题进行恰当分析的基础上，能够把较复杂的问题分解为若干个比较简单的问题，并找出他们之间的联系，做出正确的判断或得出合理的结论 能够关注科学技术的主要成就，关注生产、生活和社会中的实际问题。 应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体的问题找出物理量之间的数学关系，根据数学的特点、规律进行推导、求解和合理外推，并根据结果做出物理判断，进行物理解释或得出物理结论。 能够根据物理问题的实际情况和所给的条件，恰当的运用几个图形、函数图像等形式和方法进行分析、表达、能够通过分析所给的图像找出去所表示的物理内容，进行分析和解决物理问题。 实验与探究能力 能够独立完成表2中注明“实验、探究”的内容，明确实验目的，理解实验的原理和方法，控制实验条件。 会使用实验仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行进一步的分析和评价。 能在实验中发现问题、提出问题，并解决问题的方式和问题的答案提出假设；能制定实验方案，对实验结果进行预测。 能运用已学过的物理理论、实验方法和所给的实验仪器去解决问题，包括简单的设计性实验。 以上五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考察的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题和提出问题的考查渗透在以上各种能力的考察中。 （二）内容和要求 要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子核原子核等部分。考虑到课程标准中物理知识的安排和我省2011界高中毕业学生的教学实际，考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考内容有4个模块，选考内容有3个模块，考生须从3个模块中任选两个作答。 具体模块及内容详见表一，考试内容范围及要求见表2，单位制及实验技能的要求见表3。 对知识内容的要求掌握程度，在表2中用Ⅰ、Ⅱ标出，Ⅰ、Ⅱ的含义如下： Ⅰ.基本要求：对所列知识要了解其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接应用。 Ⅱ.较高要求：对所列知识要理解其确切定义及其他知识的联系，能够进行叙述和理解并能在实际问题的分析、综合、推理和判断过程中运用 表一 必考必考内容和选考内容 模块 必考内容 选考内容 物理1 运动的描述 相互作用与运动规律 物理2 机械能和能源 抛体运动与圆周运动 经典力学的成就与局限性 选修3—1 电场 电路 磁场 选修3—2 电磁感应 交变电流 传感器 选修3—3 分子动理论与传统思想 固体、液体和气体 热力学定律与能量守恒 能源与可持续发展 选修3—4 机械振动与机械波 电磁振荡与电磁波 光 相对论 选修3—5 碰撞与动量守恒 原子结构 原子核 波粒二象性 表2 考试内容范围及要求 物理1 内容 要求 说明 1 质点 参考系和坐标系 Ⅰ 非惯性参考系不作要求 2 路程和位移 时间和时刻 Ⅱ 3 匀速直线运动 速度和速率 Ⅱ 4 变速直线运动 平均速度和瞬时速度