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高职院校图书馆在学生素质养成教育中作用研究 　　【摘要】高职教育是我国高等教育的重要组成部分，承担着为生产、管理、服务培养第一线的技术型、应用型专门人才的重任，承担着为高新技术转化、传统产业升级提供智力支持的重担。高职院校需要不断加强学生素质养成教育，全面提升学生素质，为企业输送合格人才。基于此本文对高职院校图书馆在学生素质养成教育中的作用进行探讨。 　　【关键词】高职教育 图书馆 学生素质 　　素质教育是指一种以提高受教育者各方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。在学生培养过程中，高职学生有其自身的特点，我们应充分利用和发挥高职图书馆在高职素质教育中的优势，主动去思考和探索，为高等职业教育的发展服务。 　　一、高职院校学生基本素质现状 　　长期以来，高职院校忽视了对学生素质教育的培养，导致学生思想品德的形成与发展呈现出多元化的趋势，学生素质整体普遍下降，具体问题如下： 　　道德素质水平不高。表现为组织纪律性涣散，漠视学校的规章制度，不遵守课堂纪律、旷课，上课玩手机不认真听讲，作业随便草草应付了事，考试想方设法抄袭。凡事自私自利，以自我为中心，认为人人为自己都是理所当然。不论是对父母，还是对他人都不懂得感恩，不知道回馈。 　　（2）智能素质水平不高。学习习惯与行为习惯较差。学习目标不明确，学习态度不端正，学习兴趣缺乏，学习纪律涣散，缺乏主动学习、刻苦钻研的精神。不会正确使用图书馆，利用前人已有的知识进行创新，也缺乏理论联系实际的能力。 　　（3）心理素质水平不高。大多缺乏独立生活能力，独立、自主性差。自我意识突出，又缺乏自信，不善于处理人际关系，容易引起人际关系紧张，造成矛盾，总是怨天尤人。面对困难，缺乏解决问题的能力，更缺乏直面困难的勇气和信心，一旦遭遇挫折，往往一蹶不振，不能正视现实，重新扬起生活的风帆。 　　二、图书馆在素质养成教育中的重要作用 　　图书馆作为信息知识的重要储存场所，在学生素质教育中占据着主体地位，在开展???质教育方面具有得天独厚的资源： 　　（1）图书馆丰富的馆藏文献资源，可谓包罗万象。其中专业性的书籍，为学生专业学科学习提供保障，使学生从课堂上的被动教学中走出来，学习课堂外专业发散性知识，通过阅读相关图书资料帮助学生在专业领域里迅速提高，实现学校课堂教学同图书馆教育的双向渗透，使图书馆起到第二课堂的作用。而广泛阅读文学社科类书籍对于提高学生的人文素养十分有益，可以帮助学生提高心理素质、思想品德素质和文化素质，从而增强他们对社会的认识能力和适应能力。 　　（2）随着现代信息技术的应用日益广泛，但浩瀚的互联网提供的信息纷繁复杂，图书馆的电子阅览室是课堂教学的重要补充，培养学生使用检索工具和文献检索的能力，用于收集、整理信息，利用馆藏电子资源，充分发挥网络信息中心和数据库的优势，对学生进行信息素质教育。 　　（3）图书馆学习环境优雅整洁，学习气氛浓郁。在这里，没有上下课铃声的打扰，人人都在安静地学习、阅读。图书品种齐全，分类科学，陈列有序，开放式借阅服务便于学生自由阅读自己感兴趣的书籍，轻松愉快的学习环境有利于激发学生主动学习的意愿，更容易取得良好的学习效果。 　　三、加强学生素质养成教育工作的途径 　　图书馆的馆藏资源通过共享机制变得更加丰富，那么学生就可以更加方便的获取信息，并通过整合评价，挖掘自己所需的知识，提高素质水平。 　　（一）吸纳学生志愿者，参与图书馆工作 　　要求热爱图书馆，喜爱阅读，责任心强，工作认真负责，培训学习图书馆规章制度，馆藏结构，检索方法，文献分类，工作流程，服务内容。可以培养责任心、使命感，学习图书馆知识拓宽知识结构，理论结合实践锻炼组织能力、社交能力，解决实际问题能力等。通过参与图书馆工作进而理解图书馆工作。一方面将自己掌握的图书馆知识从一个普通读者的角度传递给其他读者，更易取得读者的支持、理解与配合；另一方面，及时把读者的意见、建议和要求反馈回图书馆，有利于图书馆工作的进一步完善和良性发展。 　　（二）充分了解学生的阅读心理 　　针对不同年级、不同专业的读者，他们的阅读倾向、阅读需求都呈现出一定的差异性，既有共性，也有个性。共性体现在面对成千上万的开架图书，不知如何寻找有价值的图书，借阅盲目而随意，泛泛而读，不善于分析、总结、吸取精华。个性体现在低年级读者群体对拓展知识面和视野的意愿更趋强烈，希望通过阅读人文科学和自然科学经典来提高自身的综合素质。高年级群体具备一定专业素养，会带着更强的目的性和针对性来选择图书。这些都对图书馆工作人员的业务素质提出更高要求。 　　（三）加强馆藏宣传 　　图书馆虽然有极为丰富的馆藏图书资源，但通常“养在深闺人未识”，读者的到馆率和流通量不尽如