甘肃备考会资料1—2014年甘肃省高考理科综合生物部分试题评析与有效备考方案—韩萍(98张) ..pptVIP

2.试卷结构 试卷沿用2013年新课标卷的模式。满分 90分。 Ⅰ卷6道题，共计36分。 Ⅱ卷4道题，共计39分。 选考2道题，任选一道作答。共计15分。 3.试题知识点分布 表1 2014年高考理综新课标全国卷 （Ⅱ）生物试题知识点分布 2014年高考理综新课标全国卷（Ⅱ）生物成绩统计及答卷情况分析 通过认真剖析高考试题，体会高考怎么考? 兰大附中备考规划 一轮：2014年8月——2015年3月初，基 础促能力 二轮：3月上旬——5月上旬，能力带基础 三轮：5月中旬——考前：综合强 化训练 自由复习阶段：考前几天，自由复习 兰大附中连攀新高的成功之处 有一批敬业的老师，精讲阶段能深入挖掘教材资源， 引领学生高效复习 敢于放手发动学生开展自主学习 考后一百分：带领学生吃“回锅肉” 饱和习题量，重视学生管理，细、严 教师辅导到位：分层次指导学生复习 加强教学反思 选修1的核心知识 选修1在新课标中有6个部分，而考试说明中只要求4个部分，从近5年高考来看，要求似乎比较低，在可能的情况下，最好亲手做一做，来不及的情况下，要观看实验录像并收集有关实验的题目进行训练.核心内容是微生物的利用 、从生物材料中提取某些特定的成分、植物的组织培养。 选修3的核心知识 选修3包括了基因工程、细胞工程、胚胎工程、蛋白质工程、生态工程，还有生物技术的安全性和伦理问题。这部分知识大多是在必修知识基础上的延伸、拓展和应用，所以要结合必修知识复习。 比如在复习限制酶与DNA连接酶时，可与必修本中有关DNA结构的知识紧密联系。在复习目的基因检测时，可与必修本中DNA指导蛋白质合成的过程联系。在复习PCR扩增技术时，可联系必修本中的DNA复制的内容。 1. 教材科学史 2. 教材实验 3. 重要概念 4. 重要反应式 5. 与健康有关内容 6. 与生产有关内容 7. 与生态有关内容 8. 重要的教材图形 学生回归教材 1. 教材科学史 1.细胞学说 2.生物膜研究 3.酶的发现 4.光合作用 5.遗传物质的探索 6.生长素的发现 2. 教材实验 1.实验的目的 2.实验原理 3.实验材料 4.实验结果 3. 重要反应式 1.光合作用/化能合成 2.有氧呼吸 3.无氧呼吸 科学家名字 实验方法/技术 研究的结论 研究的意义 易忘/困惑点 相关易错题 4. 重要概念 1.生物膜系统 2.反馈调节 3.细胞全能性 4.等位基因 / 同源染色体 / 四分体 5.种群/群落 6.拮抗/协同作用 5.与健康有关 7.生物多样性 1.人类遗传病类型 2.细胞分化 3.衰老/癌变的原因和特征 4.内环境组成 5.神经系统分级调节 6.免疫 6. 与生产有关 1.育种方法比较 2.其他植物激素的作用 3.光合作用/细胞呼吸的应用 4.质壁分离的应用 1.生态系统稳定性 2.能量流动 7. 与生态有关 3.生物多样性的价值、保护措施 4.种群数量变化 5.物质循环的能量流动的特点 8.重要图形 1.细胞结构模式图 2.生物膜结构模式图 3.细胞器合作示意图 4.影响酶活性曲线图 5.细胞分裂图 6.中心法则图 7.光合作用示意图 8.有氧呼吸示意图 9.生长素两重性示意图 10.“J”、“S”曲线图 11.能量流动示意图 12.年龄组成类型图 13.碳循环示意图 14.体温调节示意图 15.水盐平衡来源和去路 16.体液免疫图 17.细胞免疫图 18.血糖调节示意图 19.甲状腺激素调节图 20.神经兴奋传导图 21.突触结构图 22.内环境稳态调节图 ● 学生已经会的不教，教了也不会的暂时不教，难度过高，只能造成课堂教学时间的浪费。 高三复习教学既要考虑高考的需要，也要考虑学生接受的可能。 提高高考成绩的途径既要注意增加得分点，更要注意减少失分点。 指导学生将考纲中知（识）能（力）要求→全面转换成考、练点→全部落实其得分点，建构学生的知识、能力体系，使学生的状态渐入佳境,在高考中稳操胜券。 生物学表达能力 信息获取能力 科学实验能力 临场应试能力 指导学生阅读时,要注意材料中图表、曲线等非文字形式部分的作用,要仔细分析它们所表达的内容,特别是隐含的知识； 指导学生把教材中有关系、相似的图表、曲线等进行分析比较,寻找区别和联系,并对其深入剖析,动态理解其所表示的内容,还要对一些图表、曲线等加以改造,促进知识的内化； 指导学生阅读背景材料丰富、文字较多的试题时,应指导学生对信息进行有效提炼,去粗取精,去伪存真,由表及里的加工。 29．（11分）将玉米种子置于25℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接