2011年下学期五年级文教学总结.docVIP

2011年下学期五年级语文教学总结 一学期的教学工作又结束了，虽然语文教学挺辛苦挺烦琐，但她却带给我很多的希望和生机，给工作与生活留下了太多的快乐与美好……回过头来反思自己的教学工作，有得有失，更多的是自身的成长及更进一步的思考： 一 、学情简析 五（1）班共有50名学生，其中男生24名，女生26名。孩子们爱阅读，爱学语文，阅读、习作能力都挺强。从期中考试、模拟考试成绩来看，孩子们学语文的兴趣挺浓，习惯越来越好。如阅读积累、书写习惯、个性答问等都呈现出良好的状态。作为语文老师，在相对繁杂、细锁的教学工作中，品味着教语文的乐与趣。 二、努力实践 本期按期初计划，于15周结束了新课，组织了系统的专题复习。完成大作文8篇，小作文30多篇。孩子们的阅读写作兴趣浓厚，在广播站的投稿孩子们一直都表现出色，积极向浏阳日报社投稿。辅导学生参加作文竞赛，多次获奖。开展了一系列的语文综合实践活动，如辩论赛、浓浓乡情朗诵会、推销会、汉字王国乐趣多、“拒绝饮料、健康你我”等等，可以说孩子们的听、说、读、写、书能力均有长足进步。叶幸的书法作品送市参评，张小琪的读后感送市参评，陈灿等24人参与的实践活动获浏阳市二等奖，郑湘艳等19人参评全国第三届创作杯作文大赛，有李小可等22个孩子光荣的成为了2012年度的小记者。 我深知只有不断学习不断反思总结才会不断进步提高。我坚持每上一节课写一篇教学后记，积极撰写论文随笔，本期撰写教育随笔60多篇，在不断学习中进步。认真撰写学科论文《快乐“复习套餐” 复习出新招》送长沙市参评，录相光碟送省参评，并参加教师读书征文活动。努力探索实践，力求实效： 1、注重到位的预习。 ??? 进入高年级，开始学会放手。提出“四步预习法”：读课文三遍并标记自然段，划记生字词并书空三遍，给生字注音并组词，写至少五处批注。检查预习“四看”：看朗读流畅与否，看生字听写的正确率，看概括文章的能力，看书本上留下的痕迹。预习不到位老师坚决不开讲。因为要求到位，检查严格，因此学生基本上能按要求完成预习情况。为新课学习做了良好的准备，上课更显轻松自如。 注重以点带面。 ??? 新课程的编排意图以主题单元呈现，但是有些主题意识并不严密紧凑。课与课之间显得有些散，如何更加强烈的突出主题，让学生通过一个单元的学习，有一条更明显的线，既贯穿整个单元的教学又拓展了学生的知识面，打开学生视野。这是在教学过程中一直思考的问题。以点带面不失为一个好方法。比如学习第八单元《走进领袖》，既有反映建国典礼的经典文章《开国大典》，也有反映主席平易近人的文章《毛主席在花山》，既有反映主席高度的乐观主义精神的《七律长征》，也有展示主席作为父亲的毛泽东丰富的情感和博大的胸怀的《青山处处埋忠骨》，语文园地里还收录了他的另一首诗词《卜算子咏梅》。如何将这些文章用一串珠子串联起来，让学生真切的感到一个立体的，有血有肉的毛泽东？以毛泽东诗词作为串珠，用毛泽东故事作为点缀也许是最好的办法。于是，从《咏娃》到《立志》，从他少年时代的一个个小故事到电视连续剧《恰同学少年》，从电影《开国大典》到《建国大业》，台上的我侃侃而谈，台下的孩子如痴如醉。读着背着，观看着讨论着……师生就在如此轻松融洽的谈笑氛围里一点点走近毛泽东，认识毛泽东。课文学完了，一个丰满而立体的形象也从此树立。 注重积累运用。 ??? 语文是百科之首。学语文最终的目的还是为了运用。要让脑海里有源源不断的词句汩汩流出，要让学生有流畅自如的表达，开口就能出口成章，侃侃而谈，广博的积累非常重要。诗词歌赋，经典散文，成语歇后语……多年以来，一直带领学生坚持阅读，坚持摘抄，坚持练笔，也坚持修改。给学生树立这样的意识：“文章是改出来的。”“书读百遍，其义自见。”一个学期下来，除按要求完成篇大作文，篇小作文以外，还进行了15次小练笔，。为了调动学生习作兴趣，在作文讲评，优秀习作展示等方面想出了很多花样，深受学生喜爱。为了提高学生的习作兴趣，鼓励学生每人开通空间写文章，我也带头写下水文，师生之间展开了比赛。 注重课外阅读。 ??? 每个学期的“好书推荐”是孩子们最喜欢的。从开学的推荐《女儿的故事》《森林报》《5月35日》《笨狼的故事》以及凯斯特纳经典童话系列到其中的绘本推荐《是谁恩恩到我头上》《犟龟的故事》《一片叶子落下来》到期末的优秀儿童作家推荐，孩子们兴高采烈的购买，兴高采烈的阅读，兴高采烈的讨论并且兴高采烈的相互借阅。浓厚的读书气氛，让孩子们更加知书达理，宽容谦和。注重营造气氛。 ??? 要让学生喜欢的课，先让学生喜欢的人。拿什么让孩子喜欢？除渊博的知识，亲切的教态以外，幽默风趣的语言，信手拈来的故事都显重要。“什么是语文？站在讲台上我就是语文。”偶像薛瑞萍如是说。虽然没有那样的底气和魄力，不过比较注重营造良好的氛围。因为课堂是师生双方共同营