2009浙江省教师招考试题答案(小学版).docVIP

浙江省2009年教师招聘考试 教育基础知识（小学）试题答案 一、单项选择题 1、A 2、B 3、A 4、D 5、D 6、A 7、B 8、B 9、D 10、C 11、A 12、B 13、D 14、B 15、A 二、名词解释 16、学制 指学校教育制度，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。 17、校本课程 即学校课程，它是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程，是基础教育课程体系中不可或缺的一部分。 18、人生全程发展 个体心理发展是整个生命历程中持续不断地变化过程，这个过程由若干个发展阶段构成。个体发展是多维度、多侧面、多层次的，由多种因素决定，且存在极大地可塑性 19、教育政策 是党和国家为实现教育目标、任务而制定的行动准则，是教育方针、政策的统称。 三、简答题 20、备课的基本内容 备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材（包括学科课程标准、教科书和有关参考书），了解学生（包括年龄特征、身心发展特点、学习态度和习惯、家庭背景等），设计教法。此外，教师还要写好三种计划，即学年（或学期）教学计划、课题（或单元）计划、课时计划（教案）。 21、皮亚杰关于儿童认知发展的基本观点 瑞士心理学家皮亚杰认为，认知发展是一种构建的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，个体在平衡与不平衡的交替中不够建构和完善认知结构，实现认知发展。他将个体的认知发展分为四个阶段。 感知运动阶段（0—2岁），前运算阶段（2-7岁），具体运算阶段（7-11岁），形式运算阶段（11-成人）。 22、小学生道德发展的特点 我国学生品德发展所显示出的基本特点就是协调性。主要表现在： 1、逐步形成自觉地运用道德认识来评价和调节道德行为的能力 2、小学时期的道德言行从比较协调向逐步分化发展 3、自觉纪律的形成和发展在小学生品德发展中占有相当显著地地位 4、品德发展过程中出现“飞跃”或“质变” 23、学生的法定权利： 《中华人民共和国教育法》第42条规定，受教育者享有下列权利：(1)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；(3)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；(4)对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；(5)法律法规规定的其他权利。 四、论述题 24、根据迁移的理论试述如何帮助学生有效地促进知识的迁移？ 要点： 1）注意教学材料和内容的编排 2）改进教材呈现方式 3）提高知识的概括化水平 4）加强基础知识及基本技能的训练 5）加强教学方法的选择，促进学习方式的转变 6）改进对学生的评价 25、联系实际论述教师应当如何履行教师的法定义务 1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。教师要教书育人，就应模范地遵守宪法和法律，而且要在教育教学工作中，自觉培养学生的法制观念和民主精神。教师职业是一种专门化的职业，有着自身的职业道德准则，教师应当自觉遵守职业道德，做到敬业爱岗，热爱学生，诲人不倦，博学多才，关心集体，团结奋进。中小学教师应严格遵守。教师是人类灵魂的工程师，担负着培养下一代的任务，他们在传授科学文化知识的同时，对学生的思想品德、个性形成有着重要影响，所以教师要注意言传身教，做到为人师表。 　　2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。教师在教育教学活动中，应当全面贯彻国家关于教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针；自觉遵守教育行政部门和学校及其他教育机构制定的教育教学管理的各项规章制度；认真执行学校依据国家规定的教学大纲、教学计划或教学基本要求制定的具体教学计划；严格履行教师聘任合同中约定的教育教学职责，完成规定的教育教学任务，保证教育教学质量。 　　3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。作为教师，应结合自身教育教学业务特点，将政治思想品德教育贯穿于教育教学过程之中。对学生进行政治思想品德教育，不仅是政治思想品德课教师的职责，也是每一位教师的基本义务。在对学生进行政治思想品