2六年级上册语文研课标.docVIP

各位领导，各位老师：大家好！ 今天，我说教材的内容是S版六年级上册语文，我将从课标分析、教材编排特点和主要内容三方面来进行分析。 【课标分析】 六年级属于小学高年级，在课程标准的要求中居第三学段。 （一）识字与写字方面 1. 本册教材要求认识138个字，要求会写164个字，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。 2. 硬笔书写楷书，提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 3. 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 （二）阅读 1．能理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。 2. 教学时注意结合课后思考练习题，关注人文内涵，体会思想感情。 （1）朗读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读：能边读边思考和加快默读的速度。 （2）把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 （3）抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。 （4）积累语言，鼓励运用。 （5）能运用在精读课文中学到的知识和方法读懂略读课文。 （三）口语交际教学 1. 注意激发兴趣，引导互动交流，与人交流能尊重、理解对方。 2．学生的交际能够与生活经验相结合，使学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4．表达要有条理，语气、语调适当。 5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。 6. 提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。 （四）习作教学 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4．学写读书笔记和常见应用文。 5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 （五）综合性学习教学 1．学生确定具体内容，选择学习伙伴，自己制定活动计划，按计划开展活动。 2. 活动后，通过不同的方式展示活动成果。 4. 感悟语文的实用性，体验成功的快乐。 【教材编排特点及主要内容】 1、本册教科书同五年级一样，设置了六个单元，为师生更好地进行个性化的教与学，更好地开展语文实践活动，尽可能留下弹性的时间和空间。所设专题依次为：童话寓言之旅、爱我中华、温暖的记忆、民族之魂、科学与发展、名著之旅。共有课文30篇，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和“语文百花园”三个部分组成。每个单元课文由3篇精读课文和2篇略读课文组成。 （1）、导语简要的说明了本单元的学习内容和学习方法，点明单元的专题和训练重点，激发了学生的学习兴趣。精美的情境图能把学生很快地引入学习本单元的特定情境中，为后面学习课文做好了铺垫。 （2）、 “语文百花园”由三个栏目组成。其中第一、三、五、六单元安排的是“温故知新”“口语交际”和“习作”；第二、四单元安排的是“温故知新”“语文大课堂”“习作”。 2、“语文大课堂”属于综合性学习活动，共安排了两次。一次是“今日家乡”，另一次是“正确使用祖国语言文字”。目的在于拓展语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整理中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 3、、教材中研讨与练习的编排着重于三个方面：课文的整体把握、问题探究（包括品味精彩语句，把握作者感情、初步领悟文章基本的表达方法等知识的巩固与练习）、词语积累。如第26课《将相和》一课中编排了4道练习题。第一题为朗读课文，概括课文的主要内容。第二题为思考文章各部分内容之间有什么联系，以及为什么要以“将相和”做题目？第三题为人物赏析。第四题为“读读写写”。 【教材重点和难点】 结合学生已有知识和及本册课本的知识点，我认为本册课本学习的重点和难点有以下方面： 重点：1,积累生动的词语,重视语文基础知识的积累与运用. 2,从整体上把握文章的主要内容,深入体会作者的感情， 3,要学会根据上下文揣摩精彩、富有深意或感情色彩浓厚的语句. 4综合性学习要有计划有措施地开展； 5作文教学进一步培养写记叙文的能力 难点： 1.快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点 2, 根据上下文揣摩精彩、富有深意或感情色彩浓厚的语句. 3,有计划有措施地开展综合性学习 4,提高写记叙文的能力 【本册教材教学的建议】 1．关于识字、写字。 在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 2．关于阅读教学 《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读教学的重点是培养学生具有感