第一章医护心理学绪论优质课件.ppt

华生的恐惧性条件反射 华生相信，所有的行为都是通过经典条件反射习得的；华生强调，在复杂行为的学习过程中，环境因素具有至关重要的作用。 * 人本主义心理学理论（Theory of humanistic psychology） 该理论是本世纪50年代产生于美国的一种心理学思想，代表人物有阿尔波特(Allport G)、马斯洛(Maslow A)、罗杰斯(Rogers C)等，主要代言人是马斯洛。 * 人本主义心理学的主要观点： 1.本能论(Instinct theory） （或机体潜能论） 人的本性中的积极倾向能使人摆脱剧烈冲突而 继续发展； 人有能力意识到自己的问题，解决自己的问题； 重点应放在健康人的个性及生活方式上； 要关心人的需要，重视人的价值和尊严，注重 人的自我和自我意识，要发挥人的潜力。 * 2.自我实现理论 （Theory of self-actualization） “自我实现”是美国神经病学家戈尔德斯坦在机体论心理学中首先提出的，他认为自我实现是人的机体潜能发挥的一种内驱力，是人的本性中的一种创造性倾向。后来马斯洛将自我实现作为他的人本主义心理学理论的一个基本概念和理论主旨。自我实现论是人本主义心理学的核心。 * 两层涵义： 完满人性的实现和个人潜能的实现。 两个标准： 一是人的实质和潜能现实化； 二是没有或极少出现不健康、精神疾患和基本能力欠缺。 两种类型： 一种是健康型自我实现，即更务实、更能干的自我实现者； 另一种是超越型自我实现，即更经常意识到内在价值、生活在存在水平或目的水平而具有丰富超越体验的人。 * 3.需要层次理论（Hierarchical theory of need） 马斯洛的需要层次理论 生理的需要 安全的需要 归属与爱的需要 尊重的需要 自我实现的 需要 * “需要层次论”，把人的需要分为五个层次，即：生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重的需要、自我实现的需要。在心理学上，需要层次理论是解释人格的重要理论，也是解释动机的重要理论。 * 代表：奈瑟出版的《认知心理学》 观点：当知觉由于某种原因得不到充分的信息，或由于对感觉做出错误的评价与解释时，个体歪曲的、不合理的、消极的思维方式和个体所特有的错误信念、思想就会导致心理障碍。 运用：认知治疗 * 观点：心理因素对人类健康和疾病发生的影响，必须通过生理活动作为中介。 运用：通过监测生理数据来判断心理的现象。（如测谎仪） * * 一、脑是心理的器官，心理是脑的功能 二、心理是客观现实的反映。 * * * * 第四节 学习心理学的现实意义 一、生活需要 二、医学需要 三、教育需要 四、成长需要 * 1 . 医学心理学的研究对象为A 、 心理活动的规律的学科 B 、 人类行为的科学发展 C 、 疾病的发生发展的规律 D 、 影响健康的有关心理问题和行为 E 、 疾病的预防和治疗的原则 2.心理科学诞生的标志是 A.希波克拉底提出气质体液说 B.弗洛伊德提出精神分析理论 C.冯特在莱比锡建立第一个心理实验室 D.詹姆斯等人提出新心理学理论 E.巴甫洛夫提出高级神经活动类型学说 3.下列哪项不属于医学心理学的研究对象 A.动物的心理发育 B.病人的焦虑 C.人际关系紧张 D.人的不良行为 E.人群心理健康水平 D C A * 4.通过交谈或问卷的方法了解一些人对某一事件的感受、态度和行为，在医学心理学的研究方法中属于A A.调查法 B.临床观察法 C.个案法 D.实验法 E.心理测验法 5.行为主义学派认为，人的异常行为、神经症的症状主要是通过什么得来的 D A.外界刺激 B.生理反应 C.人的认知 D.学习过程 E.遗传因素 6. 弗洛伊德提出五个阶段的性发展理论，肛门期在 B A.出生至一岁半时期 B.一岁半至三岁时期 C.四至六岁儿童期 D.七至十二岁的儿童期 E.十三岁以上青春期及成人期 D B A * * * * 华生是美国行为主义心理学的创始人。他认为心理学是一门自然科学，它的研究对象是人的可观察的行为而不是意识；他反对使用内省法而主张采用客观的方法进行心理学研究；他否认人的先天遗传素质作用，倡导教育决定论和环境决定论，他的恐惧学习实验就证明了他的环境决定论。 否认行为的遗传也是华生的基本观点之一。他认为，因为刺激不可能来自遗传，所以最终可归结为由刺激引起的反应的行为也就不可能来自遗传；同时，因为遗传是不能控制的，而行为主义是以控制行为研究目的，故而所以遗传的作用愈小，控制的可能性就愈大。 但是在对待行为遗传的问题上，华生的见解是不一贯的。他最初不否认本能，承认有简单反射以及若