2012年小学英语教师招聘考试模拟试题卷及参考 答案11.docVIP

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2012年小学英语教师招聘考试模拟试题卷及参考 答案11

2012年小学英语教师招聘考试模拟试题卷及参考答案(1)   【第一部分 英语教育的基本理论与实践】(10分) I.单项选择题(选择正确答案)(共5小题,计5分) 1、以下哪一项不是基础教育阶段英语课程的基本任务? A、激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 B、使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力 C、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神D、了解中华文化的博大精深,培养爱国主义精神 2、国家英语课程要求从3年级开设英语课程。《标准》_____为6年级结束时应达到的基本要求;______为9年级结束时应达到的基本要求;______为高中毕业的基本要求。 A、第二级;第五级;第八级  ?B、第三级;第六级;第八级C、第一级;第四级;第七级  ?D、第二级;第六级;第八级 3、基础教育英语课程的总体目标由_______构成。 A、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、创新精神B、语言知识、交际能力、学习策略、情感态度、合作精神 C、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识D、语言能力、文化知识、学习方法、祖国意识、文化理解 4、_______是英语学习成功的关键。 A、打下良好的听、说、读、写基础  B、保持积极的学习态度C、每天背诵一篇经典课文  D、课前准备、课后复习 5、在基础教育阶段,学习英语应以______为主,学习者最主要的终极目标之一是获得_____。 A、实践;综合语言运用能力B、掌握知识;尽可能多的语言知识C、交际;尽可能多的英语信息D、听说;听与说的能力 II.多项选择题。(凡多选、少选、不选或错选均不给分)(共5小题,计5分) 6、以下不属于英语基本学习策略的选项是:( ) A、对所学内容能主动练习和实践B、在生活中接触英语时,乐于探究其含义并尝试模仿 C、在学习中集中注意力D、遇到问题时,能主动向老师或同学请教,取得帮助 7、在英语教学中教师应注意做到:( ) A、为学生提供自主学习和相互交流的机会B、对学生学习过程中的失误和错误立即纠正 C、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究的方式掌握英语知识D、创造条件让学生自主解决问题 8、努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛是教师必须注意的教学原则,为此,教师应该______。 A、保护学生的自尊心和积极性 ?B、创设各种合作学习的活动C、特别关注学习有困难的学生  ?D、让学习好的学生成为其他学生的榜样 9、关于评价,正确的选项有:( ) A、在英语教学中应以形成性评价为主B、终结性评价应着重检测学生的英语知识和技能 C、评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化D、评价应促进教师对自己的教学行为进行反思和适当的调整 10、各地选用的英语教材应具备以下特性:( ) A、发展性和拓展性  B.学性和思想性C、趣味性和人文性   ?D、灵活性和开放性 【第二部分 英语基础知识与技能】(90分) I. 听力部分省 II.单项选择(共15小题,计15分)从A、B、C三个选项中选择正确的答案填空。 21. Jack ______ the book Harry Porter. It’s funny.A. have      B. don’t have    C. has 22. You look much ______ than before.A. fine      B. better      ?C. best 23. The boy is good ______ making kites   ?silk.A. in,?for    ?B. on,?by      ?C. at,?with 24. — Sally,?where are you? ____ friends are here. — I’m at the study. I’m coming.A. Your      B. Their       C. Mine 25. My grandparents are ______ .A. Australia   ?B. Australian    ?C. Australians 26. Stop ________,?please. I have some good news for you.A. talk      B. to talk      C. talking —I want _______. A. it       B. the green one   C. one 28. — ______ you answer me these questions in English? — Sorry. I’m afraid they are too dif

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