案例教学法在《计算机网络与多媒体》课程中作用.docVIP

案例教学法在《计算机网络与多媒体》课程中作用 　　摘要：案例教学法能够将理论与实践、知识与能力加以很好的融合，能有效提高学生分析、解决现实问题的能力，是培养应用型人才和技能型人才的关键环节，对于深化教学改革、提高教学效益具有重要的应用价值和现实意义。 　　关键词：案例教学法；内涵；特点；应用 　　Abstract: case teaching can will theory and practice, knowledge and the ability to be a good fusion, can effectively improve students ability to analyze and solve practical problems, which is a key link in the process of training applied talents and skilled talents, to deepen teaching reform, improve teaching efficiency has important application value and practical significance. 　　Key words: case teaching; Connotation; Characteristic; application. 　　中图分类号：C40文献标识码：A文章编号：2095-2104(2013) 　　《计算机网络与多媒体》课程对计算机网络、多媒体技术应用课程的认识，不仅仅局限在要求学生掌握计算机网络技术、多媒体原理知识，更强调了实践和两种新技术的整合应用，讲授内容不仅包括计算机网络与多媒体基础知识，技术部分还包括四个软件的具体教学和应用：网页设计、平面设计、动画制作和影视制作的实践。为了能够更好的让学生掌握该课程的学习，在教学过程中运用案例教学法，可使学生处于主体地位，提高学生的实践能力、创新能力和合作能力。 　　一、案例教学法的内涵及特点 　　案例教学，就是在教师的指导下，根据教学目的和要求，组织学生通过对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，教给学生分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高他们分析问题和解决问题的能力，加深对基本概念和基本原理的理解。案例教学法是一种激发学生学习兴趣，启发学生研究实际问题，注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法，它有着传统教学方法所不具备的特殊功能和特点。 　　1、目的性。《计算机网络与多媒体》课程教学过程中通过具有代表性的典型案例，让学生根据自己所学的知识、综合自己的分析，得出自己的结论，从而建立起一套适合自己的完整而又严密的逻辑思维方法和思考问题的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。 　　2、实践性。《计算机网络与多媒体》课程是一门实践性、操作性很强、需要创新性的课程。我们根据学生和课程实际，设计出以“以案例为主线、以学生为主体”的注重实践的教学方式，让学生在教师的帮助、引导与促进下完成案例的学习，并能在案例学习基础上自己创新出新的作品。 　　3、交互性。在案例学习过程中，通常需要师生交互、学生与学生交互。在交互过程中有利于学生拓展原有的知识范围，从而获得更多更新的知识，提高学生与他人合作的能力。 　　二、案例教学法在《计算机网络与多媒体》教学改革中的实际应用环节 　　教学过程中，针对教学内容选择或设计恰当案例，达到理论联系实际和学以致用，主要包括以下五个环节：情境引入和案例选择，案例分析，案例拓展，案例展示和案例讲解。 　　1、情境引入和案例选择 　　这个环节不仅是案例教学的开始阶段，也是案例教学能否成功的关键，学生对和生活密切相关的例子总会印象深刻，所以我们要创设和实际密切相关的情境进行教学，案例不仅要能很好的体现教学内容，还要是学生喜爱的或者易于接受的，要借助多媒体教学的优势，让学生欣赏图文声并茂的网络与多媒体作品，并且在欣赏作品的过程中不断地向学生提出思考的问题，引起学生的共鸣。例如，在Photoshop中的图层教学时，给学生欣赏各式各样的个人简历封面的设计，并对学生提出问题：大家想在找工作时向用人单位提交和别人一样的简历么？想不想制作个性化的简历封面呢？怎么才能把大家想要的元素加入到简历封面上呢？大家想想我们如果把几张写了字的纸重叠在一切的效果是什么情况？如果错开重叠呢…… 　　2、案例分析 　　学生对案例产生了兴趣，在讲授知识点的过程中教师要把知识点和案例对应讲述，在建立个人网站的案例分析过程中：从站点的创建、建立站点结构、页面创建与编辑、用表格和层等对页面布局、页面元素的设计、超级链接和热区的制作、CSS样式设计、用代码进行页面设计和测试站点及站点上传等，教师