二年级上三课音乐.doc

二年级上册音乐教案 第一课??我愿住在童话里 教?学?目?标： 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教?学?内?容 聆听《永远住在童话里》 编创与活动 表演《大鹿》 表演《小红帽》。 编创与活动 第一课时 教学要求： 1、表演《大鹿》 2、编创与活动 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？ 学生自由说，教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词 4/4?ⅩⅩ?ⅩⅩ?Ⅹ?ⅩⅩ∣ⅩⅩ?ⅩⅩ?Ⅹ?ⅩⅩ∣ⅩⅩ?Ⅹ?ⅩⅩ?Ⅹ∣ⅩⅩ 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说?早早早，?你为 ⅩⅩ?ⅩⅩ?ⅩⅩ∣Ⅹ?ⅩⅩ║ 什么?背上?小书?包（拍手）。 3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学： 1、导入： 师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？ 跟老师读一读“MORNING” 2、听录音，感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样？ 学生自由说。 4、联系拍手、跺脚 2/4?第一拍跺脚?第二拍拍手拍腿 3/4?第一拍跺脚?第二拍拍手?第三拍拍腿 5、听录音范唱，《大鹿》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚 教师提示：感觉到有什么不同？ 学生讨论 再来一边 6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。 7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。 8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。 分组唱 9、唱着歌，走一走 要求：两组学生围成小圆圈 顺时针走三拍子 逆时针走二拍子 边唱边走。 10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。 如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 五、小结师生再见。 教学反思： 第二课时 教学要求： 1、表演《小红帽》 2、复习《大鹿》 教学过程： 一、组织教学????师生问好歌 二、复习《大鹿》 边跺脚拍手、拍腿唱一边 指名学生唱一唱。其他学生律动。 三、新歌教学： 1、导入： 师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？ 幻灯出示图画，说说图上画了什么？ 2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律 要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。 3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。 4、听教师范唱，学生轻唱歌词 5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。 6、听录音，分组编创歌词和动作。 7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。 A、分组边唱边表演。 B、?学生评价 8、选择打击乐器，为歌曲《小红帽》伴奏 A、出示图谱 B、?让学生自行选择 C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。 D、分组活动。 四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。 第三课时 教学要求： 1、聆听《永远住在童话里》 2、复习《大鹿》用打击乐器伴奏 3、表演，《小红帽》 教学过程： 一、组织教学：师生问好歌 二、复习〈早上好〉边唱边表演 三、复习〈小麻雀〉 1、拍节拍唱一边。 2、边唱边表演 3、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏 提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选择串铃或沙球 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 4、演示： Ⅹ?Ⅹ?0∣Ⅹ?Ⅹ?0║木鱼或双响筒 0?Ⅹ?Ⅹ∣0?Ⅹ?Ⅹ║串铃或沙球 0 0?Ⅹ∣0 0?Ⅹ║三角铁或碰钟 四、聆听《永远住在童话里》 1、初听：提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？ 注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着） 2、结合图片，幻灯介绍。 3、复听音乐 要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的的感觉。 五、小结，师生再见。 教学反思： 第二课??快乐的游戏 教学目标： 1、聆听《花蛤蟆》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象，愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样，喜欢并乐意参加音乐会。 2、充分感受演奏奏乐器情绪《士兵进行曲》，乐于参与活动，增强合作意识。 3、聆听《花蛤蟆》，感受民族乐器唢呐的音色，巩固“X?、?X?、?X?”节奏，，培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 教学重点：演唱《?数蛤蟆》?和《猜谜谣》，让学生喜欢和小动物做朋友 教学难点：学唱并表演歌曲，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。 第一课时??花蛤蟆 教学目标： 一、聆听《花蛤蟆》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。 二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。 三、喜欢并乐意参加音乐会。 教学重难点