教研组四、五六年级四个记忆力游戏9-12课时.docxVIP

能力素质拓展专题：记忆力（一）记忆力有利于提高学习效率，无形之中比别人节省了不少时间，当然，在相同的时间里就能比别人学习更多的知识。而记忆可以分为无意记忆和有意记忆，提升有意记忆的能力就是对记忆力的有方法强化和培训，训练有意记忆的方法一般为四步，一是有预定的记忆目的和要求；二是需要作出记忆的意志努力；三是需要作出运用一定的记忆方法；四是具有自控性和创造性。让我们一起来训练记忆力，为学习增添源动力。图片记忆法：快速阅读并记忆下图的相关信息，然后回答老师提出的问题。给老师的解释（备课时删除）：老师在规定时间内让学生观察图片，快速记忆图片信息，越多越好，然后收起图片问问题，比如：大象一只眼有几根睫毛？一共有几只动物？猴子在那棵树上？老师可以根据实际情况调整问题难度。能力素质拓展专题：记忆力（二）记忆力有利于提高学习效率，无形之中比别人节省了不少时间，当然，在相同的时间里就能比别人学习更多的知识。而记忆可以分为无意记忆和有意记忆，提升有意记忆的能力就是对记忆力的有方法强化和培训，训练有意记忆的方法一般为四步，一是有预定的记忆目的和要求；二是需要作出记忆的意志努力；三是需要作出运用一定的记忆方法；四是具有自控性和创造性。让我们一起来训练记忆力，为学习增添源动力。记忆宫殿法：老师口述一个场景，同学们快速记忆，并在下图中画出地图。北西 东南给老师的解释（备课时删除）：老师口述一个场景，比如：有一个公园，大门在正南边，从大门进去，门口的右边是门卫亭，往正北方向走是一条笔直的小路，小路往前走，有一个路口，路口中间有一棵大树，分成有两条往东和西的两条小路···同学听完场景后，画出来，看谁画的准确，画的多。　能力素质拓展专题：记忆力（三）记忆力有利于提高学习效率，无形之中比别人节省了不少时间，当然，在相同的时间里就能比别人学习更多的知识。而记忆可以分为无意记忆和有意记忆，提升有意记忆的能力就是对记忆力的有方法强化和培训，训练有意记忆的方法一般为四步，一是有预定的记忆目的和要求；二是需要作出记忆的意志努力；三是需要作出运用一定的记忆方法；四是具有自控性和创造性。让我们一起来训练记忆力，为学习增添源动力。串联记忆法：老师将会把不同的物品赋予新的意义，来代表不同数字和运算符号，同学们要快速准确的记忆不同物品的意义，然后组成式子，算出结果。例：大树—300、小草—25、眼睛—+小草眼睛大树=给老师的解释（备课时删除）：老师先将不用的物品赋予新的意义，任何东西都可以，也可是身边的实物，然后重复几篇，让学生快速记忆，再将这些物品组成式子，让同学通过记忆，算出结果。能力素质拓展专题：记忆力（四）记忆力有利于提高学习效率，无形之中比别人节省了不少时间，当然，在相同的时间里就能比别人学习更多的知识。而记忆可以分为无意记忆和有意记忆，提升有意记忆的能力就是对记忆力的有方法强化和培训，训练有意记忆的方法一般为四步，一是有预定的记忆目的和要求；二是需要作出记忆的意志努力；三是需要作出运用一定的记忆方法；四是具有自控性和创造性。让我们一起来训练记忆力，为学习增添源动力。谐音记忆法：老师通过谐音联想的方法，帮助孩子快速记忆信息。并学会谐音联想法。例：1、长江全场6300千米-长江边上有63个洞洞2、甲午中日战争爆发于1894年-甲午战争很残酷，一拔就死3、“战国七雄”，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国-“七叔含烟找围裙4、入侵中国的“八国联军”是俄国、德国、法国、美国、日本、奥地利、意大利、英国。我们把每个国家的头一个字提取出来，用谐音记忆就是：“饿的话，每日熬一鹰。”给老师的解释（备课时删除）：老师可以将不让学生看谐音的解释，直接让学生死记硬背上面的信息，然后再教谐音记忆法，让孩子们感觉到这种方法的好处，让他们在以后的学习中能够去应用，老师可以根据年级教材的的实际情况对以上信息进行更换，但不能低于四条