人教新课标小学三年级美术下《二十二世纪的筑》教案.docVIP

年级 三年级 执教人 时间 五月 课时 11 学习 领域 造型?表现 课题 二十二世纪的建筑 课型 新授课 教材 分析 ? 《二十二世纪的建筑》是人教版三年级美术下册的内容，本课属于“造型?表现”领域学习内容，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。?感受建筑的奇妙、壮丽以及它与生活的密切联系，体会和了解建筑的文化内涵，培养学生热爱生活的积极人生观。 学情 这一课其实与上学期《梦幻中的城堡》学习形式极为相似，只是更精美、复杂而已。可以说是对《梦幻中的城堡》所学知识的巩固与延伸。 教学 方法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。? 教学目标 1.指导学生用运用不同的线和简单的几何图形，创作形式新颖有趣的建筑。 2.启发学生对未来建筑的造型以及可以建造的空间、形状和地理位置展开丰富的想象。 3.感受建筑的奇妙、壮丽以及它与生活的密切联系，体会和了解建筑的文化内涵，培养学生热爱生活的积极人生观。 重点、难点 ?教学重点： 引导学生对未来建筑的造型展开想象，并设计出富有创意的建筑。 教学难点： 指导学生将自己所想，用自己喜欢的表现方式表现出来。 教学准备 （教具） ?教师准备课件。学生准备绘图纸、 铅笔、水彩笔、油画棒、橡皮、尺子等。 课前准备 收集各种各样的奇特建筑的图片、科幻画以及相关的文字资料等，了解建筑的相关知识。 教学过程 教 教师活动 学生活动 设计意图 引一、引导阶段 1.知识竞赛，抢答，看谁的知识渊博。 （1）一个世纪有多少年？（100年） （2）我们现在生活在多少世纪？（21世纪） （3）一百年之后呢？ 2. 你猜想一下一百年之后的二十二世纪人们生活居住的环境会是什么样？那时的建筑又会是什么样子的呢？今天老师要带领大家穿越时空，和老师一起到一百年以后的二十二世纪去探险，现在就和我坐上时光机器穿越时空出发吧！ （板书课题；??二十二世纪的建筑） 3.我们先浏览一下现代社会的奇特建筑（课件演示）。 大家观察它们的外形、颜色、建筑的地点并谈谈自己的看法。 学生抢答。 引导学生讨论、交流。大胆的想象，说出自己的理解和看法。 仔细观察老师准备的图片，猜想一下设计者的设计意图并谈谈自己的看法。 本环节的设置主要是用竞赛的方式调动学生的积极性，活跃课堂气氛。 现今社会的一些奇特建筑也能很好的激发学生的好奇心和想象力。 发二、发展阶段 1.欣赏科幻片中的建筑。(课件演示)注意观察它们的外形、颜色、建筑的地点。 2.学生的作品。(课件演示) 3.教师根据学生说的情况和学生一起进行总结。 师：这就是二十二世纪，建筑的外形千变万化。颜色鲜艳夺目。建筑地点更加随心所欲 ，可以建在海底、天空、山涧、外星球等等。它们的外形更加奇特有趣，可以是你想到的各种形状。 学生小组讨论归纳汇报。 好的想法和见解要及时肯定。 让两、三名学生评价看到的学生作品。通过观察、分析，说说作品的构思巧妙之处。 A.房屋的外形、结构千变万化。如：会长上飞翔翅膀的房屋、形状象灯笼的房屋等。 B.建筑地点更加随心所欲 ，可以建在海底、天空、山涧、外星球等等。 C.色彩五颜六色、五彩缤纷。 通过激发学生兴趣，使学生对未来建筑有初步的认识和了解。促使学生养成分析问题的好习惯，培养学生自主学习的能力、以及发现问题并解决问题的能力。 了解有关未来建筑的范画，使学生对建筑设计有一个初步的认识，并 因此产生浓厚的兴趣，为学生提供了可供思考、探究的空间，激发创作灵感，还可以模仿范例中的画法，以及使用的工具。 三 、 探讨、交流阶段 如果你有一支神笔，能够实现你的愿望，你想拥有一座怎样的建筑？ 全班交流二十二世纪建筑设计的思考。 1请表达能力好的同学讲解自己的构思，再次激发学生的创作热情。 调动学生积极性培养学生的创新的设计思维，拓宽学生的设计思路。 四 、 实践阶段 作业要求： 1.构思并设计草图。 2.用各种形状来画二十二世纪的建筑，体现奇妙的功能和不同建筑地点。 ???3.展开大胆想象，(可以运用各种绘画方法、使用各种绘画工具)比比谁的建筑更有创意。 教师巡视辅导，随时指出构图及画法设计上的缺陷。 学生练习。 可以小组合作。 运用多种方法，主动实践创作，提高学生对作品的表现能力。 五、收拾与整理阶段 1.举办“二十二世纪的建筑”展览，师生共赏，交流心得。 2.教师点评。 学生自评