中国建立具有现代意义的大学仅有100年的历史.docVIP

我国建立具有现代意义的大学仅有100年的历史，比西方发达国家大学的历史晚了几百年。为了更好地发展，大学必须正确地研究自己，定位自己的方向，明确自己的功能，进而全面地承担起社会的重任，努力将大学建设成为知识和技术创新的重要基地，高素质人才培养的重要场所。而建设一批一流大学，就必须学习世界先进的教育经验，尤其要借鉴世界一流大学的经验 就中国来讲，作为一个高等教育大国，现有普通高等学校1000多所，成人高等学校1000多所，但这并不意味中国是高等教育强国，无论在受高等教育人数占国民比例方面，还是高等教育质量方面，同世界发达国家相比，在总体上还有较大差距。中国建设高等教育强国，就必须要研究、创建高等教育的“龙头”中国的世界一流大学。在我国建设一流大学，具有很强的探索性，加强理论创新，转变教育观念，不断明晰一流大学的办学模式和发展思路，创造性地解决不断出现的新问题，是建设一流大学重要的先导条件。 根据国际比较研究结果，结合我国大学目前的现状，我在创建一流大学的过程中应注意以下问题： 1、加强世界著名大学的分类研究，对世界顶尖大学、世界一流大学、世界知名大学等给予较为明确的定义。 2、加强世界著名大学建设的战略预测，重点建设的若干所大学应制定更为科学、客观的战略目标和对策。 3、我国作为发展中国家，近期内只能在经济发达的中心城市选择若干所名牌大学进行重点建设，以加快世界著名大学建设的进程。 4、在“211工程”二期和“985工程”二期中进一步加大对若干所名牌大学的支持力度，并专项拨给他们科研事业经费。 5、在若干所名牌大学中进行管理改革试点，给予他们充分的办学自主权，同时，要求他们建立“大学章程”，实现自治自律、规范管理。 6、加强大学评价研究和中介机构建设，建立科学的评价体系，既重视总体实力，更重视师均水平和发展潜力，评价结果与拨款挂钩 创建世界一流大学，必须面向世界、面向未来、面向现代化，适应世界教育发展的趋势，确立正确的指导思想。指导思想是指导创建世界一流大学带有方向性的总体指导思想。指导思想的准确与否，关系到世界一流大学的建设和各项工作的发展，以及高校的社会地位、办学方向、人才培养目标，教育投入力度等。只要我们认真吸收和借鉴发达国家一流大学建设的经验和教训，以科学理论武装头脑，解放思想，更新观念，把锐意改革、开拓创新，同一流大学的发展规律，同全国人民、本校师生员工的积极性有机统一起来，就会使创建世界一流大学的实践健康发展。 我们是在中国这块特殊的土地上建设世界一流大学的，因为一所大学的发展与一个国家和民族的发展紧密相连，与一个国家的历史和文化紧密相连，离开这些，大学则无法生存。建设世界一流大学，就要求要把借鉴世界经验与我国国情结合起来。 办大学是一个系统工程，是需要积累的，世界一流的大学都有着几百年的历史，随着岁月的变迁，这些国家的政治、经济各方面都在发生变化，但大学依旧。未来，中国若干所世界一流大学的创建，将对高等教育的发展起着示范与表率作用，必将有力地推动中国高等教育事业的整体发展，使中国尽早成为世界高等教育强国。 “他山之石，可以攻玉”。建设一流大学应以研究为抓手，瞄准一流大学的目标，发展的趋势、特征，发展轨迹。只有清楚学习什么、借鉴什么，才有利于一流大学的建设。否则，只看到表面，而抓不到本质，最终将无益于一流大学的创建。 对高教体制改革有积极的促进作用。第一个意义体现在战略上。当今世界，以知识为基础的新经济发展趋势已非常明显，中国经济持续发展，在加入WTO后将成为“世界工厂”或世界制造业中心，但我认为总是这样搞以劳动密集为主的制造业或产品加工是没有前景的，中国经济若要最终实现赶超世界发达经济的话，还是要搞科技进步与知识创新，而创建一流大学就是为了更好地实现科技进步与知识创新，从这个战略角度看，这个口号很有意义。第二个意义体现在社会对教育的现实需求上。自中国实行独生子女政策以来，家长对子女教育的重视程度前所未有，这种民族教育热情需要保护。但中国如果没有自己的一流大学，就会有越来越多的人出国留学，现在出国留学的学生呈小龄化的趋势，但他们到外国后，除少数的钱真正流入好大学外，大量的钱只是流入二三流的第三个意义体现在对现有整个大学体制的冲击上。创建一流大学这个口号就是要为高教改革营造环境。如今，中国各项改革都走到了前头，惟独教育改革成了最难“啃”的骨头。我们看到，几乎所有的部门都有下岗，惟独大学没有淘汰机制；几乎所有的部门都面临激烈的竞争，惟独大学面临的竞争很少。所以，我认为，提出创建一流大学口号的意义，与其说体现在马上就要办出一流大学，不如说体现在对现有体制的冲击上。中国的大学的问题根本上就是一个体制问题。一流大学要有一流的体制。这个体制第一应该