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《中国教育史》模拟试卷四 一、名词解释（每题5分，共15分） 1、六艺教育 提示：六艺教育是夏商周时期教育基本内容。六艺包括礼乐、射御、书数，具体 内容参考教材第2章第2节。 2、养士之风 提示：参见教材/讲义第3章第1节 3、分斋教学制度 提示：分斋教学制度是北宋教育家胡瑗在主持湖州州学时创立的一种新的教学制度。具体参考教材P196 二、简答题（每题5分，共15分） 1、 形成稷下学宫学术自由的办学机制。 提示：参见教材第3章第2节 2、 魏晋南北朝时间官学的发展特点。 提示：参见讲义第5章第1节 3、 隋唐重振儒术、兼容佛道的文教政策。 提示：参见教材/讲义第6章第1节， 三、比较分析题（每题15分，共30分） 1、韩愈和荀况的教师观 参见教材第3章第5节，第6章第5节 提示：二者都对教师的地位和作用给予充分的重视和肯定，但是韩愈还提出师生 之间可以“相师”的主张，确立了比较合理的师生关系，这是对“师道尊严”传统的一个突破。 2、“黄老之学”的汉初文教政策和汉武帝“独尊儒术”文教政策的异同点，导致这些政策差异的原因是什么？ 提示：参见教材第4章第2节内容。导致政策差异的主要原因在于社会发展需要，汉初社会经济残破，百费待兴，而黄老之学则提倡“无为而无不为”，适应当时进行休养生息的需要；汉武帝时，随着社会稳定和经济发展，进一步加强中央集权已经成为形势发展的要求，而黄老之学已不能满足这种需要，同时，儒家学说也经过一段时间的自我调整，形成一套为中央集权服务的新的理论体系，因此，儒学很快取得独尊的地位。 四、论述题（每题20分，共40分） 1、 洋务运动在中国教育历史上的地位和贡献。 参见：教材第11章第1节 洋务运动是中国近代史上在政治、经济领域内所发生的一次具有深远影!宜为重大事件。过去有灼论者认为它“是清朝统治集团镇压国内革命、挽救封建统治的自救运动,是依靠外国侵略者、乞耿外国俊略者‘援助’的卖国运动”:甚至认为它的“全过程.事实上就是中外反革命联合在中国建立半殖民地统治秩序的过程”.近年来史学界又再次展开热烈的讨论.广泛而深入地涉及到洋务运劫时期各个方面的重要内容。论者或称洋务淤的思想为当时灼“先进思想”.是促进历史发展的城鲡”,是地主阶级内部革新派林则徐、龚自珍、魏源的“后继者”.因而洋务运动也就具有很大为进步性.等等。 解答提示：从清朝到民国成立初期，我国学制主要经历了从癸卯学制到壬子癸丑学制的变革，变革是有社会、政治、教育等多方面的原因。教材对这些内容，包括学制变革的内容及意义，都有详细阐述，请根据教材内容梳理解答。 民国成立，政体变更，彻底改订清末学制已势在必然。在蔡元培的主持下，南京临时政府教育部最初意向是以欧美学制为蓝本，“拟遍采欧美各国之长，衡以本国情形，成一最完全之学制。”但因感到欧美学制不适合中国国情，且欧美归国人员中缺少专习教育之人，对欧美学制缺乏深入了解，最终仍在参照日本学制的基础上，结合中国的实际经验，形成了民国新学制草案，经过多次个性定稿，1912年7月交全国临时教育会议讨论通过。9月初，教育部正式公布了民国学制系统的结构框架，因当年为阴历壬子年，故称该系统框架为壬子学制。壬子学制公布后至1913年8月，教育部又陆续公布了一系列教育法令法规，其中法令部分多在全国临时教育会议上讨论通过。这些法令法规使壬子学制得以充实和具体化，有些与壬子学制略有出入，但无碍壬子学制的结构框架，综合起来形成了一个全面完整的学制系统，称为壬子癸丑学制。 第 2 页 共 3 页