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关于自学考试招生策略 　　【摘 要】近年来自学考试报考人数不停下降，自学考试招生工作缓滞，教育界人士对此表示了广泛关注。本文对自学考试中影响生源的有关因素进行分析，并试图提出一点策略性建议。 　　【关键词】自学考试；招生策略；生源；下降 　　一、前言 　　自学考试加快了中国高等教育发展步伐，为促进社会主义物质文明和精神文明建设以及提高全民族素质做出了积极贡献。但是随着中国教育不断改革，大众化教育兴起，普通高校、二级学院、高职高专院校、远程教育和函授教育层出，自学考试招生面临着前所未有的困难。如何应对自学考试报考人数下降、学生源下滑等问题？采取积极策略使自学考试保持活力是重中之重。 　　二、生源下滑的原因 　　自考是高等教育自学考试的简称，它以学历考试为主，把个人自学、社会助学和国家考试结合到一起，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分，在这种自学考试里生源是主体和关键。 　　1.自考班与生源分类：中国高校设置的自考班大致可分为两类。一以收取落榜生为主，学生通常在校内全日制学习，与统招生享受同等待遇；二以自学考生为主，读书期间学生业余自学为主、院校辅导为辅的非全日制自考班。自考生则主要包括以下四种类型，过“三本”线但学费高昂而放弃的、过专科线却想读本科的、高考志愿填报失误掉档的、面临无书读境况的“富二代”。知己知彼百战百胜，自学考试招生难首先要从生源类别寻找突破口，不管是在职者为补偿学历而自考，还是好学者为圆大学梦而自考，亦或是想在安稳生活之外寻求充实而自考，认清自考生源的报考动机和预期才能制定出目的性强的招生策略。 　　2.自考招生专业广而不精：目前中国高等院校自考专业涉及的学科分类已经十分广泛，有些院校甚至涵盖了目前普通大学教育开设的所有专业，根据自己的兴趣选择专业进行自身潜力的深入挖掘，这对学习者来说是很好的机遇。但是为什么尽管专业如此完全，生源却升不上去呢？因为自考班的专业学习存在广而不精的问题。专业设置看似广博，但是却没有具体的定位和培养目标；不少自考院校教材老化、课程陈旧；学习者经过几年自考学习并不能打下扎实的基础，后续学习更是无从谈起，走出校门之后会发现自己所学的与经济社会发展的需求存在颇大差距。 　　3.主考学校命题工作存在问题：命题是自考考试的核心环节，省级命题一般由各专业的主考学校负责完成，命题工作中存在的问题给自学考试招生带来不少困难。 　　（1）主考学校积极性不高是首要因素。普通高等教育不断扩招导致资源最大化利用，无力也无暇于自考命题；教考分离使得主考学校在命题、评卷等环节受限，校内举办自学考试脱产辅导班又不合国家规定；主考学校积极性受到严重打击，自考招生活动也跟着直线萎缩。 　　（2）优秀命题教师难觅。直接从事自考助学辅导的教师数量和教学时数都因助学活动影响而急剧减少；教师的命题报酬偏低，失去参与自考命题的积极性；某些课程的授课教师甚至只有一个人，遇到突发事情时势必会影响命题任务的完成； 　　在试题难度驾驭、由试卷体现自考特点等方面，命题教师的能力明显下降，命题教师或者年龄偏小没有命题经验，或者经验陈旧，不能随着自考计划的调整和教材的变化而变化，导致自考生的整体水平和自学考试的特点不能得以体现。 　　（3）命题偏重理论，缺乏实践考核。我国的省级命题任务集中在理论课考试方面，实践环节的考核均由主考学校负责。人员少、工作任务重使得省考办，既没有抽考，也没有实践环节的统考，甚至连实践环节考核的巡视或检查都没有；命题方式多年未变革，书面式闭卷考试与考生解决实际问题的能力、培养实用型人才是远远脱轨的。 　　三、自考招生问题解决的几点策略 　　生源是高等教育自学考试实现可持续发展的决定因，要想解决自考招生的困境，必须充分认识到以上造成生源下滑的几点原因，从上节的论述中可以看出生源分类、专业设置、主考院校是影响自考招生的三个着力点，由此入手才能取得突破。 　　1.对生源进行细分和定位 　　中国最早的自考生是在时代发展、经济进步中发现知识的重要性，他们热爱学习，并且以其坚韧不拔、不服输的精神得到了英雄般的赞誉。20世纪90年代，自考者多以高等教育学历补充为目的。如今众多考生是为了完善自己，而非迫切的提高文化水平。也有自考者是因为无所事事，在家长的要求下报考的。 　　不论目的如何，也不管学历层次怎样，参加自考的人不论是初中毕业、高中毕业、中专毕业还是在校大学生，总体来看，只有对潜在生源群体进行细分，才能正确的定位自身，进而树立起学校的形象在生源群体中占有独特位置，取得招生时的竞争优势。 　　具体分析，不同院校面对的招生群体就要根据自身情况设定，清华北大之类的名校可吸收高考高分落榜者；地方普通高校可吸收较平民化、学费低、学历又拿得出手的学生；至于奔着就业和实用去的学生，职业院校就可