识字一 2 看画识字真有趣.docVIP

语文（S）教学设计 教 材：语文（S）一年级上册 课 文：2 看画识字真有趣 板 块：教学设计—教案 设计思路： 根据一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节， 让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，从而提高识字教学效率，实现 本课识字教学的目标。并激发学生对语文课，对祖国语言文字的热爱之情。 通过观看画面，对照生字，找出图和字的相似点，引出象形字的特点。通过组词、说 句，让学生在具体的语言环境中巩固识字。在老师和学生范写、书空、仿写的过程中，掌 握生字的笔顺笔画，能够在田字格里正确书写。 教学目标： 1．指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8 个生字，会写“上、马、日、月” ４个字。 2．学习“竖折折钩” “横折钩”两种笔画。指导学生书写时正确占格，正确书写生字，初 步感受汉字的形体美。 3．辅导学生会背儿歌《红日圆圆》 《鸟儿天上飞》两篇短文，并理解儿歌内容。 4．培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。掌握看图识字的方法。 重难点分析： 教学重点： 本课教学重点是识字。 教学难点： 领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。 课前准备： 多媒体课件（或教学挂图） 、本课生字卡片、拼音卡片。 教学过程： 第一课时 一、讲故事导入新课 孩子们相传在很早很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩， 哥哥天天打鱼，妹妹在家洗衣做饭。一天早晨，哥哥很早起来要 出海捕鱼，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他呀拿起树枝在地 上画了一条鱼。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道哥哥去打 鱼了。中午，妹妹要去河边洗衣，她地上画了几道弯曲的水流， 旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹 妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用鱼、水图来表示字， 慢慢地这些简易的图不断变得规范成了现在的字。汉字多有意思 呀！古人多聪明啊！ 今天我们就来看图识字。（展示课件第二屏） 二、学习“日、月、水、火”及《红日圆圆》的儿歌 （一）说说你看到了什么？（展示课件第三屏） 这几幅图今天要给大家来个大变身，想不想看？ （二）“日”的学习。 1. 刚才的太阳变成了什么？（展示课件第四屏） 日是什么意思？你能组个词吗？ 2. 太阳是什么样的?(圆圆的) 它是什么颜色?(红色的) 3. 合起来说说。(红日圆圆) 指名读(展示课件第五屏) (三)学习“月”字。 1. 出示“月”字的演变过程。（展示课件第六屏） 2. 说说你见过的月亮的形状。 出示：月牙弯弯。（展示课件第七屏） 3. 你能用”月”字组个词吗？ (四)学习“水”字。 1．河水迫不及待地要给大家变身了。（展示课件第八屏） 2．这就是“水”字的演变的过程。3. 小朋友们来用“水”字说句话吧。（水是生命的源泉，教育 学生水资源很紧缺，要节约用水） 4. 指导读准：河水清清。（展示课件第九屏） （五）学习“火”字。 1. 水的天敌是什么？瞧它来了。(展示课件第十屏) 2. 刚才那团熊熊的火焰变成了什么字？ 3. 强调三拼音节 huǒ(指名拼读,开火车读)（展示课件第十一 屏） 4. 你有什么办法记住“火”? 5. “火”能组什么词？ 做猜词游戏：表示情绪不好，生气了（发火） 一种交通工具（火车） 6. 火苗是什么样的呢?(红红的、跳跃的、闪闪的) 7. 在教师指导下读“火苗闪闪”。 (五)读儿歌。 刚才通过看动画，我们知道了“日,月,水,火”四个字是怎 么从古代的字演变成现在的汉字。看看谁能把儿歌读好。 小老师领读，男女分句读。（展示课件第十二屏） 三、学习“鸟、虫、马、鱼” （一）过渡：我国古代人民就是这样在劳动中，看着实物的样子 发明了汉字，多么不简单！像这样的象形字还有很多，请大家看 图猜猜字。 （二）看图猜字。（展示课件第十三屏） 教师随即指导学生读准字音，强调 niǎo 三拼音节，yú 是整 体认读音节。 （三）去掉图你打算怎么记这几个字？（展示课件第十四屏） （四）拼音也去掉了，你还认识它们吗？（展示课件第十五屏） （五）卡片开火车认读生字。 四、书写汉字（一）“日”字的书写。 1. 师范写日字，生说笔顺，笔画，并书空。 2. 生练习书写，师巡视，指导。 （二）“月”字的书写。 1．师范写，认识新笔画“横折钩”。 2. 生练习书写，师巡视。 师：这节课我们通过看图，会象形字的方法认识了不少字，生活 中还有许多这样有趣的字，相信你一定能找出许多并记住。 板书设计： 2.看画识字真有趣 第二课时 一、游戏导入 （一）这几天我们认识了不少字，一起来做个猜字谜的游戏