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给后进生一片灿烂的天空 发布者： 陈秀梅 ???? 发布时间： 2012-12-16 12:44:13 ? 天空因为它的绚烂而美丽无比，而孩子们的天空因为各自的表现也有所不同，或阳光灿烂，或乌云密布，或阴雨绵绵。特别是班上的那些后进生，他们似乎从没有拥有过晴空万里的日子。他们的种种表现也让我们老师们头疼不已，要么学习差，要么行为差，要么态度差。但是我们却不能置之不理，哪怕头疼，哪怕心烦，因为教师转化一个后进生，实际上是一个功德无量的善举，是给同样头疼的父母雪中送炭。那么，如何在课程改革的今天，尽善尽美地转化后进生呢？ 一．平等对待，尊重鼓励后进生， 因为后进生各方面表现较差，常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信，在老师面前，更是觉得自愧。每天在课堂上，看着别人高举的双手，他们也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。可是，他们不行，常常的出错让他们表现的机会越来越少。他们也是孩子，也渴望掌声和鲜花。于是，他们更多地做出各种举动，捣蛋，说怪话，扮鬼脸，欺负女生……以各种破坏性的举动赢得大家的注意，其实，这也许不是他们的初衷。所以，每次遇到问题，教师的关爱和鼓励，信任和支持是他们进步的最佳武器。那么，怎样才算尊重差生呢？首先应寻找他们身上的闪光点。找出后进生的特长，比如美术很好，就让他多出出板报；热爱劳动的，就把集体劳动的指挥权交给他；喜爱运动的，就让他当当体育委员等等。其次，每次公布班上成绩时，应找他们的点滴进步。哪怕是一分的进步，也不要放过。不要拿他们的成绩和别人比，尽量与自己的上一次相比。自尊，对他们来说，也很重要。如果我们不在同学面前取笑他们可怜的成绩，他们有时反而会反思自己的不足。另外老师要注意说话的分寸。教师要注意克制，哪怕后进生做出再惹人厌惹人烦的举动，教师也一定要用较有修养的语言，鼓励学生有错就改，而不是威吓体罚，以势压人，那样只会加深学生的叛逆，甚至破罐子破摔。所以老师的语言艺术也是我们时刻要提高的。 二.根据特点，对学生因材施教 有很多原因导致后进生的后进，有的是因为智商确实低下的，属于真差生，有的是因为智商正常，学习态度学习习惯学习方法低下的，属于假后进生。对于前者，只要引导其尽量学，不能强制其结果，但是要保证他不学坏，能听话就好。对于后者，功夫可要多花好几倍。教师首先要端正其态度，激发起他们学习的兴趣。可采取家访，家校联系，课余补课等方法，辅导其进步。如果是厌学的学生，要多做做家长工作，请家长多配合，并与老师一起查出厌学的原因。也可以让学生给老师写写心里话，这可以通过写周记或者班会的时候说出来，老师也可视情况做做调整。还可以创设良好的学习环境，尽量让课堂富有吸引力，可借助多媒体或者师生互动等方法来吸引后进生的注意。 三．抓住机会,培养学生自信 我们知道自信是成功的一半。一个自卑或者自负的学生，要想在学业上有所造树，相对较难。因为求学路漫漫，难免遇到这样那样的问题，不能处理好自己的学习态度，给自己一个恰当的评价，就会多走一些弯路。在课堂上后进生不能回答较难的问题，那我们可以把朗读的机会留给他们，适当纠正读音，也是给他们锻炼的机会。如教《咏雪》，我让学生先讲讲聪明的孩子的小故事，并适当结合本课内容，掺加进去，在小组讲故事时，那些后进生也跃跃欲试，我就让他们作为小组代表来讲，无形当中提高了他们的自信心，增强了他们的表现欲。又如，在教学《皇帝的新装》时，在班上进行课本剧表演，我就选那些比较形象的，有表演欲望的后进生来演，这些学生表演的非常突入，也赢得了阵阵掌声，让后进生们也知道老师很重视自己，没有忘记他们。这样，他们的自信心也增强了，对老师的课也更感兴趣了，一举两得真是得意呀！ 总之，后进生的转化工作是一个漫长而又艰巨的过程，也是你我广大教师不懈的追求，让后进生的天空也有五彩的云，绚丽的霞，我们一起努力吧！ ?