技术支持与教师专业发展案例.docVIP

重视项目实施 促进师生发展 --实施403项目加快教师专业化发展 华亭县 李耀 当今世界，经济全球化进程加快，科学技术日新月异，教育改革迅速发展。教育在人类生活和经济社会发展变革中处于举足轻重的地位。加快教育信息化进程必将推动教育现代化发展。“教育是基础”，“教师是关键”，“教师的素质决定着教育的质量”，这些观点已形成共识。随着教育改革的深入，加强教师培训，提高教师素质，是推进素质教育，推动教育发展的关键。2003年随着西部大开发战略和现代远程教育工程的开展，中国·联合国UNDP403项目启动实施，华亭县被确定为项目县，我当时所在学校被确定为403项目校和李嘉诚项目校，这对于一所地处偏远的农村小学，无疑是一个特大喜讯。随着403项目的逐步实施和教师培训工作的逐步开展，一定会提高我校教师队伍素质和教学质量。403项目是一个崭新的事业，没有现成的经验和固定的模式，对于基层学校来说，如何组织广大教师积极研究，深入探讨适合当地教师培训和项目实施的新模式、新途径，是摆在学校管理人员和教师面前的一项光荣而艰巨的任务。在UNDP403项目实施工作，我们主要做了以下工作。 一、积极参加各类培训，教师素质得到提高 1.提高了我对教师教育重要性的认识。当前，我国正在进行基础教育课程改革，建设高质量的教师队伍是实施教学改革的基本保证，教师培训对提高教师的整体素质负有神圣使命。403项目的实施无疑给我们的教师培训工作提供了千载难逢的机遇。该项目旨在援助我国西部三省九县贫困地区的2万多名教师开展高质量、远距离的教师培训，通过远程教育和信息技术提高弱势群体教师的素质，从而达到提高教育质量，推动当地经济发展的目的。通过多次学习，认识到，以信息化为主要特征的知识经济社会的到来，信息技术在教育领域已得到广泛应用，这势必引起教育思想、观念、内容和方法的深刻变革。教育正在发生一场革命，教育优先发展已成为共识。国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师，高质量的教育必须依靠高质量的教师。我们农村小学大多数教师，由于地处偏僻，信息闭塞，学习机会少，学习意识不浓，导致教学观念落后，教学思想陈旧，教学方法单一，教学效率不高。403项目的实施无疑给大多数教师提供了学习机会、学习资源和学习支持。通过培训，作为校长，我充分认识到教师教育的重要性，在学校工作中确保403项目顺利实施，使教师培训、服务教学、致富农民工作落到实处。 2.促进了对先进的教育教学技术的了解和掌握。“计算机、远程教育、信息技术”等这些名称对于偏远贫困地区的教师和学生来说，几年以前还是一些非常遥远和陌生的事物。由于经济的发展和教育投入的不平衡，在偏远贫困的农村小学，先进的教学仪器设备奇缺，多数教师在403项目和李嘉诚项目实施以前，很少见到计算机，更别说操作和使用它进行教学和办公。403项目的实施，给提供了培训学习的机会，配备了计算机、电视机、打印机、卫星接收设备等先进的教学和办公设备，极大地改善了办学条件。先后多次参加省县的项目培训活动，在项目专家、教授以及技术人员面对面的精彩讲解和手把手的耐心指导下，认识到开展信息技术教育的重要性，深刻理解了新课程改革的基本理念，学会了计算机的基本操作，学习了各类教育信息资源的整理和使用的基本技能，掌握了使用远教IP、通视DVB、加华数据广播等应用软件接收资源的基本方法，具备了简单的设备维护能力。 二、积极实施项目培训，教师能力得到提高 403项目开展的目标是通过五年的教师培训，增加合格教师数量，丰富教师课堂教学方法，改进师生教学行为，提高教师能力，全面提高教育的水平和质量。远程教育技术和ICT技术服务于教师培训及课堂教学，对于广大教师来说是一个全新的课题。 1.规范项目建设，提供教学平台。403项目实施以来，在省县项目办的正确指导下，首先重视了项目校规范化建设，加强了对项目实施工作的领导，成立了“领导小组”和“考核评估小组”，明确了职责，从组织上保证了403项目的顺利实施。其次，建立健全了各项工作制度，制定了培训计划。结合实际分别建立了《乡级资源中心管理制度》、《设备使用制度》、《教师培训考核制度》、《管理人员职责》等制度，为项目实施奠定了坚实的基础。同时为了充分利用教育资源，提高培训效率，我们结合县项目办的安排，制定了《远程教育培训计划》，明确目标，划分时段，为开展项目实施作了充分准备。第三，完善设备的配套和使用，为教师培训及教学创造环境。 2.开展教师培训，提高教学技能。建立乡级资源中心以来，以《UNDP403项目培训计划》为指导，以乡级资源中心为基地，以3个李嘉诚项目校为依托，以校本培训和自我培训为基础，本着“边培训、边研究、边总结、边提高”的原则，采用集中培训与分散培训相结合的方式， 组织了校长、骨干教师、职业教育、计算机知识、新课程等各类培训班。每期培训都有