第1章 信息与文献基础理论.pptVIP

2.信息素养教育的内涵 （1）我国大学生信息素养现状 信息意识淡漠 信息知识匮乏 信息能力较弱，表现在： 信息检索获取途径单一； 多数学生不善于利用电子文献信息和网络信息资源； 多数学生不会有效利用图书馆 对获取的信息不善于组织加工，不会评价及有效利用。 （2）信息素养教育的内涵： 信息观念及意识的培养 信息知识及能力的提高 信息道德和法规的教育 美国图书馆协会1989年将信息素养定义为： 1 懂得何时需要信息； 2 知道解决某一问题需要何种信息； 3 能够找到所需要的信息； 4 能对所需信息作出评价； 5 善于组织所需要的信息； 6 能够有效地使用信息解决问题。 信息素养就是学生寻找、组织、评价和交流信息的能力。 ? 从社会发展的角度观察，信息素养可以认为是信息社会的知识和力量，是民主地参加信息社会进行交流的能力，是一种可持续发展的文化素质。 3 信息素养教育的途径 （1） 参加信息知识讲座 一般高校图书馆都会针对不同专业的大学生定期举办各种信息科学的专题讲座，可以帮助大学生学习和掌握文献和信息的基本知识，建立信息、情报、知识等基本概念，为形成科学的完整的信息意识打下基础。 （2） 参加信息检索课的学习，注重网络环境下信息能力的培养 信息检索课是提高信息检索能力的一种行之有效的方法，可以学会如何根据检索课题精炼检索概念，制定检索策略，掌握各种信息数据库的检索方法，提高信息交流能力等。 （3） 结合专业知识的学习培养信息素养 信息素养培养与专业学习相辅相成。信息检索课是一门工具课，比较枯燥，但如果把信息意识融合在平时的专业学习中，则能事半功倍，一举两得。 （4）积极利用图书馆信息资源 高校图书馆具有资源优势、人才优势和环境优势，长而久之，能够提高自己的信息素养。 4信息素养与创新能力 在知识经济时代，创新对于一个国家可持续发展和保持竞争力的重要性已得到广泛认同。创新的主体在组织创新，组织创新在于员工的知识能力。 只有掌握丰富的、前沿的信息资源，具有敏锐的信息意识和高水平的信息获取和利用能力，才能够将把握前沿动态，掌握前沿知识，从而转化为前沿科学技术和管理技术。 Company LOGO 文献检索与利用 授课老师：陈奇军 办公地点：图书馆204室 联系电话电子邮件：fzxy01@ 作业方式 老师留2-3次上机作业，需按照作业要求将结果发至邮箱：fzxy01@，邮件标题：学号+第×次作业，附件标题：学号+第×次作业 考核方式： （考勤+平时作业）×50%+期末考查×50%。 课程内容 第1章 信息与文献基础知识 第2章 信息检索基础理论 第3章 参考工具书及其使用 第4章 图书、期刊及其检索 第5章 特种文献信息检索 第6章 我校馆藏文献信息检索 第7章 网络信息资源检索与利用 第8章 国外检索工具简介 第9章 学术论文的撰写与发表 该课程旨在开展信息用户教育，以培养学生的信息意识和利用文献信息的技能，使大学生具备较强的信息素养、自学能力和独立研究能力。 希望达到的效果： 专业知识学习 毕业论文写作 对今后工作有帮助 提高解决问题的效率 课程简介 灾害学 灾害预报、灾害评估是数据与信息的搜集、组织与再生。 计算机与电子信息自不必说。 管理学 管理的职能：计划、组织、领导、控制、创新； 信息贯穿于整个管理过程，决策是管理的灵魂，信息是决策的基础，是创新的源泉。 信息无处不在 经济学 资源具有稀缺性，经济学研究的是稀缺的资源在不同的群体和组织的分配问题 物质、能源、信息共同构成人类社会的三大资源 经济学的一个分支——信息经济学，从微观方面研究了经济活动中的信息问题，如委托与代理理论。 新闻传播学 在公共突发事件发生时，舆情监控、疏导，要进行信息源分析、信道控制。 本章要点 1.1 信息 1.2 信息资源 1.3 文献信息资源 1.4 信息素养教育 本章主要分析了信息以及相关概念的辨析，讲述的信息资源、文献的分类，并讲述了信息素养的内涵，和高校信息素养教育的途径 重点：数据、信息、知识、情报、文献的关系；文献分类；信息素养教育的内涵与途径 难点：数据、信息、知识、情报、文献的关系 第1章 信息及文献基本理论 1.1.1信息概念 信息无时不有，无处不在，今天它已成为使用频率最高的词汇之一 。不同的学科，从不同的角度对信息有不同的解释。 经济学家：信息是为管理和决策提供依据的有效数据，是与物质、能量相并列的客观世界的三大要素之一。 信息管理专家和计算机专家：信息是数据处理的最终产品，是经过收集、记录、处理，以能检索的形式存储的事实或数据。原始数据中产生信息，信息中产生知识。 信息论创始人，