1《隋朝的统一与灭亡》教案.docVIP

1.《隋朝的统一与灭亡教案 知道隋朝的统一，了解制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。、分析上学期已经掌握了中国封建社会第一次大一统时期的秦汉时期、政权分立与民族融合的三国两晋南北朝时期的历史概况。这些知识学生具备了本课历史知识的。历史的方法如分析、归纳，从材料中历史的能力，应该注重引导、教材分析 四、 1.登陆优教同步学习网备课下，设置版本，人教版 2.在课程目录下第1与灭亡 3.在教学设计——名师教案浏览与灭亡教案4.在课前预习名师预习《与灭亡》任务单，发送给学生提醒学生在我的作业中查收完成学教学——名师教案下任务单发送给学生。 5.在同步备课——课堂教学名师课件下本课目录下本课名师课件，并名师课件一键加入我的课件。 6同步备课——训练——名师训练下，对应本课目录下查看本课、试卷7.授课预览处进入授课端课件的课件进行预览要授课端选择本的对应目录。、教学目标 素养：学科核心素养、时空观念、史料实证、历史解释、情怀。隋朝的兴衰，史料为依据，历史为基础，学生从历史中发现问题，对历史现象之间的联系作出解释历史解释目标 六、教学 1.课堂导入 建立的视频叙述：就来学习一下这段历史。 出示学习目标，学生学习。 出示任务：： 反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端课前预习——与灭亡任务单任务一，与灭亡自学检测答案，学生自主学习反馈问题。 2）合作探究 出示任务： 过渡：北周末年外戚杨坚大权北周政权，隋朝何许人也？我先来简单了解一下杨坚的生平。 557年取独孤伽罗为妻，北周大司马独孤信的第七个女儿，独孤信为网罗杨坚为党羽，故将伽罗女许配为婚。 568年，袭隋国公。 577年，进封柱国，578年，长女被封为皇后。580年，以大丞相的身份辅佐八岁的静帝。 581年，废静帝自立，建立隋。[来源:Zxxk.Com] 设计意图：用故事吸引学生的学习兴趣，并后面的知识内容做铺垫 PPT出示探究问题： 学生回顾并回答，教师总结出现南北朝对峙政权更迭频繁 1．归纳起来就是隋朝统一全国的主要原因：[来源:学.科.网Z.X.X.K] 人民渴望；杨坚自身因素； 2．隋统一的历史意义； 学生分组讨论然后派代表回答 教师总结：（1）结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的发展大趋势。 （2）开创了隋唐时期的统一的局面，有利于经济文化的发展。 过渡：统一后经济上政治上隋文帝的治理下， 过渡：强盛的大隋朝，在历史上做过大事，至今影响深远，那是哪两件大事呢？ 出示任务：： 学生回答：：605年。 ：隋炀帝师出示问题： .绘制大运河简易图，并说出大运河的重要组成部分 学生活动：在纸上绘制大运河简图，教师巡视后学生回答。 教师强调三点、四段、五河。 培养学生读图识图具有时空观念能力。 学生活动：根据所看视频回想大运河的作用。教师。 大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一。 消极作用： 但当时为开凿大运河过度役使了民力给劳动人民带来沉重的徭役负担，造成了严重的社会问题。 设计意图：联系大运河示意图，总结积极作用，修建想象图，总结，以史料为依据，历史理解为基础，对历史进行理性分析、客观判断。师：出示隋朝大运河与世界上著名的运河比较，大运河的历史地位。 出示任务： 学生回答： （2）隋炀帝创立进士科，标志着科举制度的正式确立。 2.教师根据图示讲解。 周朝：世卿世禄制。世卿就是天子或诸侯国君之下的贵族，世世代代、父死子继，连任卿这样的高官。禄是官吏所得的享受财物。世禄就是官吏们世世代代、父死子继，享有所封的土地及其赋税收入，世袭卿位和禄田的制度在古代曾十分盛行。 秦朝：按军功授爵。 汉朝：察举制。 魏晋南北朝：九品中正制。九品中正制创立之初，评议人物的标准是家世、道德、才能三者并重。然而随着时间的推移，选拔标准开始发生变化，仅仅重视门第出身。到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无士族”的局面。 设计意图：通过教师的讲解，让学生对古代的选官制有一个了解，并能够理解隋创建科举制的原因。 现世意义 （1）是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政。 （2）推动了教育的发展。 后世意义 科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。 过渡：尽管隋朝统治者进行了一系列改革使隋朝强盛起来，但是到了隋炀帝时，隋朝还是在他手中灭亡了 ，为什么会灭亡呢，隋炀帝是一个怎样的人呢？ 隋朝的灭亡 出示任务：： 教师设计活动让学生展开一场辩论会。 正方：隋炀帝功大于过 反方：过大于功。并分别陈述理由 学生准备好后，派代表发言，组内其他人员补充理由： 1．隋炀帝开通大运河加强了南北政治、经济、文化的交流。 2．隋炀帝创立进士科，科举制正式形成，科举制的创立对当时社会和后