保护环境-减少污染——主题生成课.docVIP

“保护环境 减少污染”综合实践活动 ——主题生成课 课型设计：番禺区大石中心小学 李焕群 【案例背景】 １、社会背景 如今，我们人类经常会遭到大自然的报复，一会儿那儿发洪水，一会儿那儿又干旱了，还有土地沙漠化、泥石流、水资源受污染，空气差、垃圾污染等等环境问题层出不穷。地球环境日益恶劣，让许多人受尽了苦，甚至失去宝贵的生命，真是令人痛心。这何尝不是人类对环境的污染与破坏所造成的呢！环境与发展是当今国际社会面临的挑战。根据我国政府环保部门提出的“环境保护，教育为本”的指导思想，培养学生对地球、对人类、对社会的责任感，使之成为未来的保护环境的积极参与者。因此，从小对学生进行环保教育具有现实意义和深远的影响。 2、市区背景 创卫工作以来，全民积极动手齐抓创卫，再一次掀起军民齐创卫的高潮；“六乱”问题、四害以及环境卫生等问题得到管治，广州创卫工作虽然成功完成，但但环保工作还要继续，创文还在进行，保护环境就是一个良好的文明行为。我校也开展“人人保护环境，争做环保卫士”的教育活动。为加强学生的环保意识，应该动员全校师生，环保从小做起，从我做起，从身边的小事做起。所以，对小学生进行环保教育，是非常重要的。 3、学生学习背景 结合三年级语文下册第二单元，关于保护环境的课文以及保护环境的综合实践活动，设想开展“保护环境 减少污染”的主题综合实践活动，希望同学们通过自己的认识、调查研究、体验，真正把环保意识植根于心中，为减少环境污染做力所能及的事情。环保工作能落实在行动中，优化我们的学校环境、家庭小区环境、家乡环境，宣传环保意识，形成良好的行为和道德习惯，使学生更加积极地为保护我们的环境贡献出自己的力量。 【案例描述】 （一）创设情景 问题导入 1、欣赏第一组“地球优美环境”的图片，感受地球的美。 师：在茫茫的宇宙中，有一个美丽的星球。它就是我们人类的家园——地球。它有着美好的风光，动听的旋律，那里环境优美，是我们人类、动物居住的好地方！大家想看一看它的图片吗？ 学生欣赏美丽的地球的图片。 提问：看了图片，你想说什么呢？ 生1：地球的环境实在太美啦！ 生2：我们如果生活在这样景色优美的环境中，是多么美好啊！ 生3：肯定有更多的小动物想把家安在这山清水秀的环境中！ 生4：人们生活中在这空气清新、干干净净的地方，肯定很快活，很长寿！ ③师总结：蓝天、碧水、绿地、净土，构成了一幅美丽的图画。我们地球的环境是那样的美丽动人。你们喜欢这样的生活环境吗？无论是我们人类，还是动物都喜欢生活在洁净优美的环境，环境好，心情好，自然健康长寿。 2、观看图片，认识我们的生活环境受到严重的污染。 师过渡：同学们，你们可否知道，20世纪以来，我们的地球环境发生了具大的变化。地球许多地方的环境遭受到人为的污染。现在，我们一起来看看环境受污染的情况吧！ 学生看第二组“环境受污染”的图片。看后提问：你看到了什么？ 师：看了图片，大家都应该深深地认识到，地球的许多地方的环境不断地受到各种各样的污染。这样下去，我们的生活环境将会变成怎么样呢？ 学生看第三组“环境受污染”的图片。师边点击图片边说：（图）废气充天——空气十分的浑浊；（图）废水排出——臭气熏天；（图）垃圾遍地——生活环境非常脏乱。 这是多么令人惊心触目的照片啊！但却是现实环境情况的真实写照。 师提问：同学们看了这些照片，你有什么感受呢？ 生1：我觉得排放污水、废气的人真可耻！ 生2：我很担心我们的生活环境会被污染得越来越差。 生3：我不想以后生活在乌烟瘴气、垃圾遍地的环境中。 （二）生成主题 1、引出主题 师：老师和大家一样，都很担心我们的生活环境会越来越差，都希望通过更多人的努力，建设一个干净、和谐、优美的环境。所以，保护环境，人人有责。我们这次综合实践就开展调查环境保护的问题吧！大家讨论讨论，我们该探究环境哪方面的问题呢？ 同学们七嘴八舌地讨论了。有些同学就提出建议： 生1：我们天天都要喝水，喝了一些脏水，会影响我们的健康，我想，保护环境，就首先要减少水的污染，我想研究减少水污染的问题。 生2：现在，我们的生活水平都提高了，很多家庭都有小车，肯定会排放更多的废气污染我们生活的环境，还有一些工厂在制造物品时也会排放大量的废气，这样对我们身体非常不好呀，我想研究关于空气污染的环境问题。 生3：我发现我们每天每人都会制造出很多的垃圾，如果这些垃圾越来越多，解决不了，我们生活的环境不就给垃圾所包围了？我想研究减少垃圾方面的问题。 生4：环境对我们身体、生活都有直接的影响，我想探究环境与我们的关系。 师：同学们的想法可真不错，我们可以就这几方面进行一个实践活动。加强对环保知识的认识，提高环保意识，在行动中去保护环境。 2、提炼主题 师：我们保护环境，就必须减少对环境的污染，既然