《金木水火土》教学案例.docVIP

2、 金木水火土教学案例 新疆第七师125团中学 赵俭 教学目标： 一、知识与能力 1、认识7个生字，会写4个生字，认识“一”“”种笔画。 2、正确流利的朗读课文，背诵课文。 二、过程与方法 1、在教学中创设情境，引导学生在情境中活动，在情境中合作。在情境中学习。 三、情感态度与价值观 1、感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感。 教学重点：认识7个生字，会写4个生字，认识2种笔画。 教学难点：理解课文内容，在田字格中书写 教法：引导 点拨 学法：合作交流 教学准备：生字卡片 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 游戏导入激发兴趣 1、教师伸出左手，张开五指，提问：这是什么？左手有几个指头？学生和教师一起数一数----一、二、三、四、五。 2、教师伸出右手，张开五指，再问：右手又有几个指头？学生和教师一起数---一、二、三、四、五。 3、数手指头：可以数一数自己的手指头。也可以数一数同桌的手指头。 4、师：边说边板书一、二、三、四、五是五个有趣的数字。这节课我们要来学习一首有意思的五指谣---金木水火土，我们一起读读。师板书课题 学生齐读 二、理解内容，诵读歌谣 1、教师范读歌谣《金木水火土》 2.生自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，请教老师和同学。 3.指名朗读 4、生齐读 师：(1)第一行中“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？(生：六七八九十等。胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远提醒学生注意书写姿势 生评价 4、生齐读 师：(1)第一行中“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？(生：六七八九十等胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远提醒学生注意书写姿势