《亲爱的汉修先生》阅读推荐、阅读指导设计.docVIP

《亲爱的汉修先生》阅读推荐 教学目标： 引导学生从整体上对《亲爱的汉修先生先生》一书有个整体的了解，走进文本，初步了解书中的主人公鲍雷伊。 教学重、难点： 整体了解《亲爱的汉修先生》一书，从主人公本身出发，谈出自己读书的体会。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，读书要善于读整本的书，会读书的同学还应该注意书的封面、封底都有哪些信息？比如：作者简介、作品内容概括、作品的评价等等。现在请你们来谈谈自己对这本书的大致了解。你认为这是一本怎样的作品？ （1）作者：贝芙莉 克莱瑞，美国作家，曾经做过小学教师，在书籍的陪伴下长大，是二十世纪美国最著名的儿童文学作家之一。 （2）本书荣获1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖。 （补充资料）纽伯瑞儿童文学奖的由来等：美国图书馆儿童服务学会于1922年为纪念纽伯瑞而创设的奖项。得奖者必须是对美国儿童文学有杰出贡献者，并以美国公民及永久居民为限，自1922年起每年颁发给前一年度最杰出的美国儿童图书作者。它与“国际安徒生奖”齐名。“纽伯瑞奖”每年颁发一次.） 三、走近人物 1.书中的主要人物有哪些？（汉修先生 鲍雷伊 妈妈 爸爸 法兰德林先生 “土匪”） 主人公就是“鲍雷伊”，你能说一说他给你留下怎样的印象吗？ 2.在鲍雷伊写给汉修先生或“假”汉修先生的书信中，记载了自己成长的经历。在这些大大小小的事情中，哪一件事给你印象最深？从中你认为鲍雷伊是个怎样的孩子？ 调皮？可爱？善良？……（讨论交流） 预设：“土匪”丢失之后 午餐盒安装报警器（聪明、爱钻研、可爱……） 给爸爸打电话（担心失去爸爸……） 3.你在鲍雷伊身上或多或少地找到了自己的影子吗？说来听听？ （你有没有遇到过鲍磊以这样的事情？看到鲍雷伊，让你想起了自己的那些事情？） 4.如果你就是鲍雷伊，你在哪些事情的处理上与他不一样？ （假如你也遇到了伤心的事情你会用什么样的方式解决？假如你遇到了午餐盒被盗的情况你怎样处理？） 四、总结 经典文学，伴你一生，让我们继续潜心阅读，走进文本的深处，相信你会有更多的收获。 《亲爱的汉个先生》阅读指导 教学目标： 从鲍雷伊写给汉修先生的书信中，感受鲍雷伊的成长变化，学习如何才能写好文章。 教学重难点： 抓住细节，和文中的词句体会鲍雷伊的成长变化，总结写作方法。 教学过程： 一、变化导入： 1.在上节课中，我们对《亲爱的汉修先生》的书有了大致了解，这节课，让我们走进鲍雷伊的书信中，相信你会有更多的发现。谁来说一说？ 二、赏析书信 1.在鲍雷伊的这些书信中，我们可以发现鲍雷伊在渐渐长大了，文笔也越来越好，读读下面的这封信，看看你们有什么发现？ “亲爱的汉修先生： 　　 我们老师给我们读了您写的狗的故事，很有趣。我们都很喜欢这本书。 　　　　　　　　　　　　　 您的明友鲍雷伊（男孩）敬上” “亲爱的汉修先生： 　　 我去年给您写过一封信，那时我上二年级。您大概没收到我的信。今年我自己读了跟您说过的那本书－－《狗儿快乐秘诀》。我第一次读这么厚的书，还分了章节。 　　在书里，乔伊的爸爸说，狗住在城市里很无聊，所以乔伊得想出七种使狗快乐的方法，才能养狗。我也有一只黑色的狗，它叫“土匪”，是一只好狗。 　　如果你回信给我，我就可以把你的信贴在教室的布告栏上了。 　　老师教我一个方法记住“朋”字怎么写：好朋友连续两个月都不会吵架。 　　敬祝健康 　　　　　　　　　　　　　　　　 您的朋友鲍雷伊　敬上” 亲爱的汉修先生： 　　我现在已经四年级了。我对《狗儿快乐秘诀》进行了深入研究，我写给您的前两封信里都提到过这本书。老师要我们在“阅读周”写信给作家。我去年收到了您的回信，可那是用打字机打出来的。请您亲笔写一封信给我好吗？我非常非常喜欢您的书。 　　在这本书里，我最喜欢的人物是乔伊的爸爸，因为乔伊为了逗狗高兴， 给它放了女歌星的录音带，结果狗就像唱歌一样不停地大叫，可是他爸爸都没有生气。“土匪”听到人家唱歌的时候也会大叫。 　　　　　　　　　　　　 　您最棒的读者鲍雷伊　　敬上” 2.比较读这三段话，看看有什么发现？（从中体会到三封信都提及《狗》一书但每一次对书的感受的描述都不同，越来越具体。） 　　“过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事：灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。” 3.从写作的角度与前三段比较，说说读后的感受？ 　　小结质疑：鲍雷伊起初并不是个喜欢写作的