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毕业班科学复习计划 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好上午好！ 首先感谢中心校提供的这次机会。让我们坐在一起,共同来交流和探讨毕业班各学科复习的问题。 一年一度的小考即将来临，如何指导学生在短时间内掌握所学知识，在考试中取得好的成绩，是摆在我们面前的一大难题。身为教师的我们都清楚的知道，高质量的复习是取得好成绩的关键。但毕业班复习内容多、任务重、时间紧、学生水平参差不齐，面对这些实际问题，作为毕业班的老师，我深感肩上的担子之重，压力之大。 小学科学，作为一门小考必考科目，复习备考内容繁多，课时又相对紧张。那么如何利用有限的时间组织学生高效地进行复习呢？今天，我结合自己的实际教学经验，谈谈自己对于科学复习备考的一些理解与心得。 一、三年小考试题分析： 科学科三年的小考试题紧紧围绕新课程标准出题，题目紧扣教材，整个命题的原则是：“重视基础、体现课改、注重应用、兼顾差异”，题目的覆盖面还是比较广的，各个领域的知识点在试题中都得到了不同程度的体现。试题具有以下特点： 1、试题紧紧依托教材，注重对学生基础知识的考查。所有题目都能在教材中找到落脚点，每个单元的重点在试题中都有体现，可以说不偏、不怪，考查的是最基础的主干知识。 2、试题凸显时事热点，关注社会发展。 3、适当改变题目的呈现方式，出现一些灵活性的题目，以考查学生对知识的应用能力和思维能力。 4、试题内容源于学生生活、关注能力培养。 5、三年的小考试题中都涉及到了实验操作题，而且所占分值较大。 今年综合试卷命题的趋势如何呢？我认为有以下几个方面的特点： 1、题型将更加丰富。除了常见的填空题、判断题、选择题、连线题、问答题之外，还会增加材料分析题、列举题、看图题等新题型，特别是实验操作题。 2、重视三维目标的考查。以往的试卷偏重于知识目标的考查，今后会更加重视情感态度价值观和能力目标的考查。 3、考查内容有所拓展。 4、死记硬背的题目减少，命题将更加开放。 二、复习方法： 第一阶段：基础知识落实阶段 教师梳理每单元的知识脉络，将每个单元要求学生掌握的知识点制成复习题单，使学生形成整体知识框架。上课时，根据事先整理的知识点，老师提出各单元的题目及主要内容，学生回忆相关知识点，然后根据归纳的知识框架，要求在规定时间内强化记忆，后检查提问，最大限度的提升课堂效率。 第二阶段：练习巩固阶段。 在学生理解、记住各单元知识点后就是及时练习了，这一阶段以练习册和模拟试题为主，练习每个知识点，练习每一种考试题型，对每个单元的重点、难点再进一步理解和巩固。然后结合学生的练习题完成情况，找学生的得分点和失分点，反思平时课堂教学的不足和复习串讲的疏漏，针对学生实际情况化解难点。使学生对自己的水平有正确认识，教师对学生掌握知识的情况也做到心中有数。 第三阶段：综合提升阶段 教师制作几套期末复习测试题，进行复习检测。通过模拟测试，帮助学生对所学知识进行整合，从中找出知识点的内在联系，做到融会贯通、综合运用。在这个过程中，对优秀生提出较高要求，适当布置一些难度较大的习题，培养他们的综合能力。使他们的能力得到最大发挥。在这一阶段，要注意引导学生多收集资料，并通过网络、电视等途径关注国家大事，了解社会热点问题，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。训练学生答题的灵活性，培养学生的综合概括能力和语言表达能力，逻辑思维能力。 复习建议 1．团队互助式复习 小组学习的方式可促使不同学习层次的学生相互帮助，相互监督，相互促进。对成绩中下的学生，可在小组同学的帮助下跟上复习的进度。对于自觉性较差的学生，可在小组同学的督促下及时完成复习任务。对于学习优秀并且比较自觉的学生，则可发挥其在小组内的骨干作用，让其组织小组同学学习并完成复习任务。有了复习小组，能帮助老师提高复习的效率，最终提高整体的复习成绩。 2．提优补差式复习 无论哪一年级任何考试，学困生是客观存在的。要提高总体考试成绩，必须攻克学困生这个难点。它不像知识的难点那样，单靠反复讲解决不了问题。他们各人的情况都不一样，所以我们必须花心思研究他们。采用多种多样、行之有效的办法树立学困生的信心，调动他们的学习积极性。手把手、面对面，加强对他们的学习辅导，耐心地帮助他们弥补知识缺陷。同时降低要求，让他们掌握书本上最基本的知识，使他们达到合格水平，对于后进生和优秀生，在复习任务和作业量的安排上也要弹性设置，切不可加重后进生的复习压力。 3．个案诊断式复习 教师应根据各个学生在前期复习中的进度和状态，帮助学生了解自己的状况，解决好短期内易见成效的关键问题，还可以制订相应的提高方案：1.有的同学基础知识不扎实，一定要以课本为主，将主干知识反复巩固；2.有的同学一看就会、一考就错，则要在问题解决策略上下功夫，指导他们做题的方法，训练他们的思维，使他们学会多角度思考问题。3、有