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小学生语文学习兴趣的激发和培养　　　　　目录　　　　一、当前小学生语文学习现状的分析······················（3）　　　　1.学习效率不高 ·······························　　　　2.小学生不喜欢语文学科 ····························　　　　二、小学生对语文学习缺乏兴趣的原因·····················（4）　　　　1.枯燥单调的传统教学方式····························　　　　2.学生语文基础差，缺乏学习自信心·························　　　　3.语文教科书内容缺乏趣味性····························　　　　三、激发和培养小学生语文学习兴趣的方法················· ·（5）　　　　1.建立良好的师生关系······························　　　　（1）尊重和理解学生·····························　　　　（2）关心和宽容学生·······························　　　　（3）加强与学生的交往······························　　　　2.注重课堂教学方法·······························　　　　（1）重视导入环节································　　　　（2）运用优美语言································　　　　（3）活跃课堂气氛································　　　　（4）借助多媒体丰富教学······························　　　　（5）适当的表扬和鼓励·······························　　　　3.在活动中发展小学生兴趣·····························　　　　（1）课堂中充分让学生活动·····························　　　　（2）课外活动··································　　　　　　摘要：心理学把兴趣定义为，人对认识和活动的需要的情绪表现，是积极探索事物的认识倾向。这句话也可以理解为一个人只有对某件事物、东西产生了好感、兴趣，才会主动地、积极地探索、学习。包括在学习上，小学生对某一学科感兴趣，学习效率更高。为此，本文分析了当前小学生语文学习的现状并探讨了小学生语文学习兴趣缺乏的原因，在此基础上，提出了小学生语文学习兴趣培养的策略。　　　　关键词：小学生；语文；学习兴趣；培养。　　　　大纲：兴趣使人的活动表现出明显的倾向性。达尔文在总结自己的成功时曾说过：“就我记得在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了了解任何复杂的问题和事物。”它将意味着学生接受、喜欢并主动地学习语文知识，调动小学生学习语文的积极性。　　　　一、当前小学生语文学习现状的分析　　　　1.学习效率不高　　　　当前小学生语文学习效率不高。教师在引导小学生学习语文时，发现有时无论怎样引导学生，学生的学习效率始终不高，比如小学生不肯多看书，不愿意看课本，语文成绩提不上；学生不认真听讲，导致的课堂作业错误率高；小学生一遇到背诵的课文，就会特别痛苦，学生更多的是为了去完成教师布置任务而去死记硬背，并没有真正领会其中的情感等。这些现象究其原因主要归根于教师的教学方式并没有从过去传统的“填鸭式”、“满灌式”中跳跃出来。教师站在讲台上声嘶力竭、口若悬河、自我投入的上课，教师讲的辛苦，学生听的疲惫。如果教师仅仅是为了上课而上课，为了教学而教学，这种单调枯燥、缺乏趣味的教学使得学生心生厌恶，又怎能让学生对语文学习感兴趣呢？　　　　2.小学生不喜欢语文学科　　　　当前小学生愈来不喜欢语文这门学科已成为普遍现象。导致这一现象的原因主要有以下两点：其一、小学生从进入一年级就开始学习语文。从最初的汉语拼音、生字词到后来的语法、修辞手法、写作等基本的知识。这些内容学习起来枯燥乏味。其二、繁重的课业负担。我们不难发现，每天放学路上都会见到背着沉重书包的小学生，每学习一篇课文，就要抄写很多遍的生字词，词语解释，还要背诵篇幅长的课文、古诗词、名人卡片等等。在他们意识里语文实际上便成了一门抄写量和记忆量机械化的劳动过程的学科。但是繁重的作业量与学习效率不成正比。这种结果，学生不仅不会理解教师的用意，反而会对语文学习产生抵触情绪。　　　　二、小学生对语文学习缺乏兴趣的原因　　　　小学生对语文学习缺乏兴趣的