四年级语文上册课内阅读及答案(打印版).docVIP

四年级语文上册课内阅读及答案 姓名 第一课 《?观潮》 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐（??拉长?），（?变粗），（???横贯江面???）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（??两丈多高的水墙?）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（??齐头并进?），（??浩浩荡荡??）地飞奔而来；那声音如同（??山崩地裂??），好像大地都被震得颤动起来。 1、这段话是按照（??由远及近??）顺序来写的。 2、这段话从（?景象?）、（?声音?）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 3、这段中分别把浪潮比作（?白线?）、（?水墙?）和（?战马）。 4、画横线的句子写得好吗？为什么？ 答：该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。 5、《观潮》这篇课文描写了潮来前、潮来时、潮来后的景象，写出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。 第三课 《鸟的天堂》 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（。） 1、选出该段中的一对反义词（ 静寂 ）-----（热闹 ） 2、这段话中描写鸟的形态的词有（ 大的 ）、（ 小的 ），描写鸟的颜色的词有（ 花的）、（ 黑的 ），描写鸟的动作的词有（ 站??）、（飞 ）、（ 扑??）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态 或动作 ），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（??快乐 ），表达了作者对鸟的天堂的（ 热爱 ）和（??赞美??）之情。 3、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（??种类??）多、（ 数量 ）多，还能感受到它们在这里生活得（???自由自在???）。 4、仿写“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 （1）红的，紫的，黄的，白的，有的含苞欲放，有的微微张开，有的亭亭玉立。 （2）老的，少的，男的，女的，有的在唱歌，有的在跳舞，有的在舞剑。 5、照样子把句子写具体。 例：树林里的鸟儿真多，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 （1）今天的雨下得真大，窗外电闪雷鸣，瓢泼大雨无休无止，好像老天爷遇到了什么伤心事儿，一股脑儿的要发泄出来，哭得伤天动地。 （2）这次考试得了第一名，我高兴极了，脸上的笑容如一朵灿烂的花 第四课《火烧云》 仿写“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。” 稻田里的稻子从这边一直熟到那边，黄灿灿的，好像是稻田里铺满了黄金。 柳树上的柳絮从这边一直飘到那边，白茫茫的，好像是天空中在下雪。 ? 第五课 《古诗两首》 1、《题西林壁》是苏轼在游（??庐山??）时题在（ 西林寺 ）墙壁上的一首诗。诗人分别从（ 横 ）、（ 侧 ）、（ 远）、（ 近 ）、（ 高 ）、（ 低 ）这几个角度观察了庐山。苏轼，（ 宋 ）朝人。 2、《题西林壁》中“题”的解释：（书写、题写） 3、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（以为、怀疑） 4、《题西林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。（不识庐山真面目，只缘身在此山中）这句话让人想起一句俗语（当局者迷，旁观者清）。 5、《游山西村》的作者是（ 宋 ）代的（ 陆游 ），诗人以（ 游 ）字贯穿全诗，诗中（足 ）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗句的最后一句告诉我们一个道理：（许多事情看似无望，实则绝处逢生，出现新的契机） 第六课 《爬山虎的脚》 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（均匀 ），没有（ 重叠 ）起来的，也不留一点儿（ 空隙 ）。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1、根据选文写出“嫩”的意思 嫩红：颜色浅 嫩叶：初生而柔弱 2、爬山虎的叶子有哪些特点？ 答：（叶子新鲜；叶尖而一顺儿朝下；叶子在墙上铺的均匀，即没有重叠的起来的，也没有空隙。） 3、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？ 答：① 仔细观察；② 连续观察 爬山虎的脚?触?着墙的时候，六七根细丝