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浅谈中学图书馆在指导学生课外阅读方面作用 　　[摘要]本文论述了学生课外阅读的重要性，指出了学生课外阅读普遍存在的问题，阐明了中学图书馆如何对学生的课外阅读进行合理的引导。 　　[关键词]指导；课外阅读 　　中学图书馆有着数千年璀璨文明史的宝藏，是青少年学生成长、成才的知识海洋，是涵养道德的精神文明摇篮。国际图书馆协会联合会、联合国教科文组织发表《中小学图书馆宣言》，明确提出“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效教育的必不可少的事业……一所出色的图书馆是保证学校取得教育成就的基本条件。”国家教育部在《中小学图书馆规程》中十分强调要“加强中小学图书馆的建设，使其规范化、科学化和现代化。”可见，加强图书馆建设已成为现代学校教育不可或缺的一个重要组成部分。中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心，在学习过程中，他们已不满足课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野，扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。所以让学生走进图书馆，进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使中学生终身受益的重要措施。中学图书馆作为学校教育的重要组成部分，其本质是提供资源、引导阅读、协助学习。因此，中学图书馆在做好学生课外阅读指导工作，培养学生阅读能力方面具有非常重要的现实意义。 　　一、学生课外阅读的重要性 　　中华文化源远流长，丰厚博大，语文课本中选取的尽管是名家名篇，文章精美隽永，但毕竟内容有限，每学期不过二三十篇课文，对于中华文化来说不亚于沧海一粟。苏霍姆林斯基认为，“如果学生的智力生活仅仅局限于教科书，如果他做完功课觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的学科的”，“那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅”。由此可见，课外阅读应该成为学生在学校学习的一个非常重要的组成部分。为使学生更广泛地接触中外民族文化，吸收中外民族文化的智慧和精华，从而提高学生各方面的语文素养，并从中受??高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界，必须让学生阅读大量的课外的优秀书籍。 　　1、合理安排课外阅读，有利于强化和补充课堂教学。 　　据统计，中小学生的知识主要来源于两个方面：第一个来源是从教师的课堂教学活动过程中获得，即直接从教师的讲课中接受新的知识；第二个来源是通过自学途径获得。有报道：小学阶段学生通过自学获得的知识就可以达到该阶段所获得知识的15%-35%，到中学阶段可以达到40%以上；而大学生在校学习，只能获得今后工作和生活所需知识的25%-35%，另外的65%-75%的知识，则主要依靠其自学获得。可见无论是中学生还是小学生，课外阅读都是其理解知识，完善知识的基本途径。在如今，很多中学生还是以“考上理想大学”为最高目标，过着“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的生活。其实，考试是一条鱼，读书是一片海，若是有了海，还怕收获不到鱼吗？不仅如此，有了海就能扬帆远征。素质教育的经验告诉我们，课内阅读极其有限，应把视线放到更为广阔的课外阅读中去，配合课堂教学，勇于质疑，敢于创新，以创新的姿态去学习去生活，去思索去感受。如果说在课堂阅读教学中，通过“品读训练”所获得的学习能力，要在课外学习活动中去运用、去发挥；那么反过来，课外学习活动所获得的新的知识、新的能力，又能对课内学习加以补充、强化。 　　2、合理安排课外阅读，有利于提高学生的阅读和写作能力。 　　课外阅读是听、说、写的基础，我们知道学习语文只读课文，而不是进入广泛的阅读天地，吸收丰富的营养，所以必须加强课外阅读，去博览群书，去采百家之长，在课外阅读中逐步提高思维、语言、辨析、鉴赏等方面的能力。课外阅读可以让中学生开阔眼界、扩大知识面、认识社会，通过做好读书笔记，积累知识，贮存阅读材料，以加深理解、增强记忆、促进思维从而推陈出新。要想达到“读书破万卷，下笔如有神”，就要加强学生的课外阅读，这样才能提高学生的写作能力。请看下面一段话“书的魅力是无穷无尽的，在《红岩》的悲壮与动荡中，我体验到一种心灵的震撼；在《巴黎圣母院》沉重的钟声里，我听到了面容丑陋者那颗善良的心在跳动；在《简爱》的生活岁月里，我读出了那份坚强与感人；在《高老头》痛苦的晚年里，我感觉到一股凄凉和悲惨。我感悟生命，倾心于冰心笔下的一江春水，方明白生命如此清妙。我为黛玉葬花悲吟，为昭君出塞纵歌，那滴滴珍珠般的泪，阵阵布满风尘的沙，轻轻敲打我的心扉。在书的世界里，我看到的是不同的人生，他们在命运中挣扎、沉浮、起落，却各自谱写着生命的曲子。我从中获得些什么。启示？警示？或许都有。总之，书带着文学色彩，却又揭示着一个个的真理！”这是我校学生在读书征文比赛中获奖的一篇文章中的节选，据该生说，这段话中有的句子是她