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浅析《信息技术》课程中学生创新能力培养 　　摘要：《信息技术》作为一门课程有其特殊的地位和意义。作为中小学的一门必修课程，作为整个素质教育的重要组成部分，《信息技术》课程以培养学生的创新精神和实践能力为目标。如何通过《信息技术》课程来培养学生的创新能力，切实提升学生的信息素养和综合水平，本文给出了一些粗浅的建议。 　　关键词：信息技术；创新能力；激发兴趣 　　中图分类号：G642.41 ？摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）40-0260-02 　　信息技术教育不是单纯的技术教育，也不是以信息技术研究和开发为目标的。信息技术教育的内涵由信息技术课程和信息技术与其他学科的整合两大部分组成。2011年颁布的义务教育阶段信息技术课程标准指出：中小学《信息技术》课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才的培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探索性为特征的指定学习领域。由此可以看出，《信息技术》课程有着其特殊的地位和意义。中小学《信息技术》课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣，让学生了解掌握信息技术的基础知识和基本技能。如何探索《信息技术》课的教学模式、教学方法？如何激发学生的学习兴趣？如何营造良好的创新环境，培养学生信息技术的创新能力？这些都是我们信息技术教育工作者要解决的问题，如何解决这些问题，笔者有一些建议。 　　一、先进教育理念的注入是创新教育的前提 　　在教学过程中要进行学生创新能力的培养，首先教师要摆脱落后的教育思想的束缚，接受先进的教育理念。教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。素质教育的实施，是要让教师和学生的积极性都得到极大的尊重，要让每个学生都积极参与其中，每个学生的创造性都要得到应有的重视。教师的授课不再是建立在学生被动接受的基础上，而是建立在教师借助学生积极参与以促进他们充分发展的能力之上。一个有创新能力的教师，不单是上好一节课，而是怎样能充分利用启发式、讨论式、参与式的教学方法把???得知识的方法教给学生，从而发展学生的聪明才智，开拓学生的创新思维。在创新教育体系中，师生关系将进一步朝着教学相长的方向转化和深入。 　　二、良好的创新环境是培养学生创新能力的关键所在 　　营造有利于创新的教学环境，这包括教学心理环境的营造和计算机教学环境的营造[1]。《信息技术》课程是以计算机为工具开展的课程，良好的计算机教学环境是这门课程顺利开展的重要保障。教师不应该强行把学生的思维纳入自己的思维模式之中，而是要善于鼓励学生大胆质疑，欢迎学生与自己讨论，要给予学生发表意见的机会，使学生逐步具有创新的意识。同时我们还应注意创设创新教育的大环境，使之与创新能力培养相适应。计算机教学应该是一个开放式的教学体系，教师要注意计算机发展的必威体育精装版动态，并把它及时的反映到平时的教学中。计算机作为一种工具，其教学要从课内扩展到课外，从校内扩展到校外，要加强与其他学科的交叉渗透，将计算机巧妙地用于各个学科的教学中，加强学科创新能力之间的有效迁移，以提高学生综合应用知识、创新地解决实际问题的能力。 　　三、激发兴趣是培养学生创新能力的重要手段 　　伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一旦学生对某种事物产生了兴趣，他将会主动的去求知探索与之相关的事物，兴趣会驱使他不断的前行。因此，在我们实际的教学中，一定要加强学生兴趣的培养。 　　（一）激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识 　　学生学习，要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣。只有产生了浓厚的兴趣，学生才会主动、积极的去学习新知识，才会将思维活动启动运行，获得信息，加工信息，传递信息，使自己的信息加工水平由量变到质变，从而使自己的信息素养得到极大的提高，知识水平上一个新台阶。激发学生学习兴趣的方法有很多，笔者有以下几点总结。 　　1.设立明确的且较容易实现的目标。目标是人奋斗的归宿，有了目标，我们才会获得源源不断的动力。只有目标明确，我们才能清楚的去做出学习计划，从而逐步的达到我们的目的。教师在教学实践过程中，要针对实际确立的目标，激励学生拼搏进取，使他们自觉地朝着预定的目标不懈地努力追求。 　　2.开展适当的竞赛活动。争强好胜，是人的天性。竞赛性的活动往往会对学生产生很大的吸引力。针对这种情况，教师应当利用好恰当的契机，组织一系列的竞赛，可以是小组协作形式的，也可以是学生个体形式的，通过各种形式的竞争，可以培养学生坚强的意志和敢于冒险挑战的精神。针对不同性质的内容开展不同性质的竞赛活动，不仅可以提高课堂的效率，还能够激发学生学习的主动性，提高学生的参与性，使其由被动变为主动。 　　（二）灵活结合教材，激发学生创新思维