小学低年级班干部队伍组建和培养.docVIP

小学低年级班干部队伍组建和培养 　　自从工作以来，我已经陆陆续续地当了几年的班主任了，大多都是小学中低年级的班主任工作。工作中体会很多，也收获很多，既有工作中的艰辛，也有精神上的充实，既有成功的喜悦，又有失败的酸楚。但我时时刻刻都没有忘记自己肩负的重任，没有忘记家长信任的目光，不敢辜负学生期盼的眼神。 　　一个优秀班集体的形成，离不开班主任和各科任老师的艰辛劳动。我所带的大多都是小学中低年级的班主任，由于低年级儿童年龄小，自制力较差，而且学生人数较多，仅靠班主任单枪匹马，把几十个生龙活虎、个性不同的学生管理好是远远不够的，这就需要培养一支素质高、能力强、过硬的班干部队伍，协助班主任开展班级工作。他们往往在班务管理中发挥着重要作用，他们是班主任的得力助手，能让班主任的工作游刃有余，轻松自如，得心应手，他们更是优秀班集体形成的重要条件之一。如何组建和培养一支有管理能力、积极向上、可以带领大家共同进步的班干部队伍呢？我认为班主任要做到以下几点： 　　一、班主任要做能慧眼识千里马的伯乐 　　记得一位名人说过：“成功就是选择正确的人并把他们放在合适的位置上。”学会选人、识人和用人，这是最关键的，因为它直接关系到班级管理的好坏。这就需要我们班主任具有一双伯乐的慧眼，平时注意留心观察每位学生的表现，对那些既有表现欲望，工作能力又强且能认真贯彻执行老师指示的学生，加以重点培养，提拔和重用。 　　怎样发现人才呢？光就平时的观察肯定不够，又加上小学生的可塑性很大，他们潜在的才能和特性平时不一定能展示，再说我一直带中低年级，尤其刚入学的第一学期，学生年龄小来到一个新环境，胆子也小，与周围的同学又不熟悉，如何在一两周内选准干部呢？我就有计划地开展一些集体活动，通过各种渠道和方式，让学生充分表现。例如：自荐做小干部。工作第二年我所带的一年级二班，有一个叫古丽加娜提的小朋友胆量较大，自愿当班长，我就有意识地培养她当班长，结果她在几周内就把班长应做的工作做得很出色，这样就一直当了下去。这样做，既能使每个学生都有展示自己才能的机会，也使学生在自荐的过程中，充分地展现自己，从而增强自信心，调动他们潜在的竞争意识，促使班级各项工作做得更好，更出色。再如，轮流做小干部。如“一周班长”、“一日值日组长”，让全班学生都有一个做班级干部的机会，我可以从中观察指导，正确的选拔可用之才。这样做，才能使选拔的干部具有良好的群众基础，更有说服力。如：汪伟伟同学声音宏亮，歌唱得好，舞跳得棒，非常有音乐天赋，而且很有组织才能，同学们都喜欢她，就让她做班级文娱委员。后来，在家长会上既担任主持人工作，又负责几个舞蹈节目，她都做得很好，受到学生家长的一致好评。第二学期有一个叫李雪的小朋友，她做事仔细认真，而且责任感强，我就让她当卫生委员，她每天管理班级卫生很到位，不管什么时候，发现有不讲卫生的小朋友就让他把座位整理干净，由于有这样一位卫生委员，我班每周都得到了　“卫生班级流动红旗”。 　　二、　做班干部锻炼和培养的领路人 　　班干部的能力不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的。班主任就是教练，要向班干部传授科学有效的工作方法。让他们经历从“牵着走”、“扶着走”到“放开走”的过程。一开始，这些孩子大多只知道向班主任汇报，或者告状，这是低年级的学生干部状况。“牵着走”是让他们平时注意观察老师的一举一动，看老师是怎样做，然后学着老师做。比如，怎样安排值日，怎样训练整队，怎样收发作业等等，有意识地让孩子们模仿，日子长了，他们自己就能总结出经验了。接下来要“扶着走”，“扶着走”的关键是抓好“第一次”，对于新产生的班干部来说，会遇到一连串的第一次，如：第一次带领同学们读书，第一次带领同学们劳动，第一次收发作业，第一次到老师办公室等等，这若干个“第一次”的成败对班干部的成长至关重要。在每个“第一次”前，我都耐心指导，手把手地教，如：第一次组织学生大扫除，我先告诉劳动委员怎样安排，然后让他安排给值日组，先把椅子倒放在桌子上，然后洒水、扫地、随后拖地，最后拖把、笤帚、水桶摆放在规定的位置，劳动委员也参与进去领着同学们一起做，有了第一次，第二次就不会有太大问题。“放开走”就是班干部有了一定的工作能力时，就对他们大胆交权，放手使用，让他们在实践中增长才干，群策群力解决各种问题，而不是事事依赖班主任。如让一部分班干部担任小老师，负责领读，这就要求他们必须把老师上课的内容全部掌握。此外，古诗文的背诵也是如此，一年级第二学期和二年级第一学期每天早上的诵读时间，都是领读的同学站在讲台上起好头，班长监督，陆续完成了八十首古诗的背诵，并且提出了很好的检查背诵的方法。这样，在学与教的过程中，小干部们不断提高了自己的工作能力，并且大大地减轻了老师的负担。 　　三　、适时引导，做班干部树立威信的示范人 　　“