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对高中化学新教材中一些实验改进思路分析 　　摘 要 随着新课改的不断推进，新课改在新的教学实践过程之中出现诸多的问题，其中一个是化学实验的问题。针对目前高中化学实验存在的问题进行分析，并在此基础上提出一些改进的策略。 　　关键词 高中；化学新教材；实验 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）07-0151-02 　　实验是高中化学的一个非常重要的组成部分，这是人们所共知的。实验教学的改革是化学教学改革的核心部分，也是必须要重视的。新课改将会在此部分进行重要的改进。科学探究是一个非常重要的部分，也是一种非常重要的方式和手段。而化学实验是一种非常重要的科学探究的方式，是化学教学实施的一种基本的教育手段。在新课改之中，提倡学生进行合作性的化学实验研究。高中化学作为一门实验性非常强的学科，实验是其重要的组成部分，而且实验也是高中学生获取化学知识的一个非常重要的手段，化学实验可以使得学生在获得感性知识的同时，获取化学知识的理论以及对理论进行验证。只有重视化学实验并在实践过程之中不断地解决化学问题，才能够不断提高高中化学实验的效率。 　　1 高中化学实验中的问题 　　1.1 新教材对资源的要求与现实存在差距 　　目前来说，在实验方面的设施还是不太健全的，高中新教材对于化学实验要求比较精良的实验设备，但是就现状来看，实验室所配的实验仪器与设备远远不能够满足所需。在实验教师人员方面也存在不足，人员数量欠缺以及人员素质还有待于相应的提高。实验是一个非常繁杂的事情，需要大量的时间，在时间会有不足的问题。由于管理的不规范以及相应制度的不健全等，使得实验仪器在维护方面存在问题，仪器不能够得到相应的维护，这在一定程度上会影响实验实施的进程以及实验质量。就目前来说，新教材是比较重视学生的探索与创新意识与思维的培养的，所以对于实验器材在数量以及质量方面的要求也会相应的增加，以满足当下的所需。另外，学校的相关的主管部门方面也存在一定的问题，这表现在学校相关主管部门对于实验以及实验器材的不重视。针对这一情况，学校相关部门要转变思维意识，给高中化学实验提供一定的良好的环境，要从根本上解决这个问题，要转变对于实验的态度以及相应意识，为高中实验以及相应的实验教学提供准备性的基础的工作，使得实验在高中化学教学之中的地位突出出来。 　　1.2 教师缺乏科学的方式 　　在高中化学实验之中存在这样的情形，虽然新课改已经进行了很久，但是教师的相关思想并未给予相应的转变，教师在高中化学实验方面仍然采取传统的教学方式，即灌输式的教学方式，而在实验方面也只是形式上的应付。同时，教师在实验之中也存在问题，实验只是一种验证性的实践活动过程，并非实际意义上的探索，所以这种方式对于学生的实践能力以及相应的创新思想的培养方面是有所欠缺的。在知识方面，教师作为施教者，其知识结构是其当时积累沉淀下来的，是一种比较陈旧的知识结构和相应程序，所以这在很大程度上也会影响新教材的实施，也就是说新教材在实施方面只是一定程度上的吻合。 　　1.3 学生缺乏对于实验的重视 　　在高中化学教学过程之中，由于传统的教学方式根深蒂固，所以在实践的过程之中还是比较倾向于传统的教学的，这尤其反应在经济及教育水平相对落后的地区。学生在实验教学之中处于被动的地位，使得他们的自身主体性不能够得以展现。高中化学实验的验证性的特点也使得他们对于化学实验的兴趣方面会相应的降低，一切都是预设的，而且是有结果的预设的。虽然在高中化学实验教学之中这些问题也得到一定程度上的解决，但是依然让学生产生不重视实验的一种认识。而且由于化学实验与应试教育在一定程度上的关系的密切度并不是那么的紧，所以也会使得他们为了应试而不重视实验，因为实验在高中升学总分之中所占的比例是不多的，他们宁可把实验的时间花费在知识的积累以及其他学科学习方面。同时，学生为了方便，往往会在实验的操作过程中出现不规范的操作，这会严重影响他们学习的质量。另外，一些实验与实践相脱节，这也在一定程度上影响他们的实验学习的积极性。 　　2 高中化学实验的改进措施分析 　　2.1 调动学生实验的积极性 　　在高中化学实验教学之中，需要教师对于学生的积极性的引导，毕竟知识的学习对于学生来说只是一种劳动，对于他们来说无疑是一种痛苦，所以他们多是倾向于懒惰以及避免这种情形。在这个过程之中就需要教师给予一定的引导，使得学生对于实验产生一定的兴趣，并在实验的过程之中提高对于高中化学知识的认识以及改善自己的实践能力。在实验方面，教师尽量调动学生的情趣，避免在实验的过程之中进行验证性的实验活动。如果学生通过自己的操作进行实验，并得出自己的结论，这在一定程度上会调动他们学习的积极性。也就是说在实验的过程之中增加实践探索的部分，