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关于滨海县农村留守儿童现状调查与思考 　　摘 要：江苏省滨海县现有人口120万人，其中农村人口114万，农村劳动力有38.6万人，据有关部门统计，近年来，年外出务工人员10多万人，留守儿童大约有2.3万人。文章调查了江苏省滨海农村留守儿童的现状，分析了留守儿童存在的主要问题：第一，情感缺失问题。第二，家庭教育问题。第三，学习方面问题。第四，心理方面问题。第五，安全方面问题。提出了解决各类问题的方法：第一，大力发展地方经济，改善就业环境；第二，加强亲子互动，弥补感情缺失；第三，建立留守儿童成长档案，开展心理健康教育；第四，整合社会资源，形成社会支持体系。 　　关键词：留守儿童； 主要问题； 解决方法 　　中图分类号：G619.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）09-172-003 　　由于城乡二元结构和区域经济发展差异，滨海县劳动力输出一直保持着较大的规模，其中??壮年劳动力占绝大多数。他们中的很多人在外出的时候，将子女留在家乡，交由他人代管，由此在滨海县广大农村形成了较大规模的留守儿童群体。由于家庭生活和教育的缺失，农村留守儿童在成长过程中产生了很多问题。如何教育好农村留守儿童，使他们健康快乐的成长，越来越引起社会的高度关注和重视。我们针对滨海县留守儿童问题进行了本次专题调研，具体情况如下： 　　一、调研基本情况 　　滨海县位于苏北地区，总面积为1915平方公里，下辖12个乡镇、2个开发区、2个园区，有近300个自然村，是农业大县、人口大县和劳务输出大县，与苏南地区相比经济相对落后，农业现代化程度偏低，农村人口较多，剩余劳动力也较多，劳务输出是滨海县发展经济、致富增收的重要手段，对于农村经济发展、农民生活改善具有重要意义。劳务输出地以苏南、上海、浙江为主。全县耕地面积9.4万公顷，现有人口120万人，其中农村人口114万，农村劳动力有38.6万人，据有关部门统计，前几年外出务工人员接近20万人，留守儿童大约有2.3万人。 　　本次调查选取了我县三所中小学校，分别为：蔡桥镇三叉小学、界牌镇二小和正红中学。在上述三所学校各抽取了一个班级作为样本，调查采用查阅文献、问卷调查和深度访谈等调查方法，调查内容涉及留守儿童的家庭基本情况、学习、生活、心理、行为等。通过调查得知：我县留守儿童家庭经济状况大多处于一般及以上；父母文化程度以小学、初中为主，75%父母双方都在外地打工，大多半年到一年回家一次；80%以上留守儿童和外公外婆或爷爷奶奶生活在一起，以隔代监护为主，其余大部分由妈妈单独监护；留守儿童大多生活自理能力较强，不愿意跟随父母去外地生活，物质生活条件和非留守儿童相比没有太大差距，但与非留守儿童相比和父母亲密程度较为疏远。 　　二、滨海县农村留守儿童存在的主要问题 　　1.情感缺失问题 　　情感，是儿童社会化过程中塑造人格的催化剂和滋养品。调查发现留守儿童父母沟通方式以打电话为主，72%的留守儿童通过打电话的方式和父母联系，23%的留守儿童通过上网的方式和父母联系，还有一些基本不和父母联系。（1）联系间隔时间长，74%留守儿童选择一周左右联系一次。（2）通话内容狭隘。调查结果显示，聊天内容“好好学习”、“听老师和监护人的话”、“注意安全”占了多数。（3）与其他人的情感交流少。70%的监护人没有经常与留守儿童有情感交流，30%左右留守儿童有心事都会选择闷在心里，25%选择与好朋友诉说。调查表明，外出打工的父母主要关心留守儿童的学习表现、人身安全以及是否服从老师的管束。虽然留守儿童通过打电话实现了与外出打工父母之间的联系，但他们之间并没有太多的情感交流。尤其值得注意的是，竟然有少数孩子平时与父母从未联系过。与其他人的情感交流也比较少，并且更多的是和同龄人的交流，不能得到有效的指导和情感的抚慰。长期下去，父母与子女之间必然会产生心理与情感上的隔阂，使留守儿童丧失基本的心理归属感和安全感。正如心理学家所说，没有情感的教育是一种残缺的教育，缺乏情感关怀的孩子其身体、智力、情感的成长以及其社会发展都会受到损害。这种情感危机，会使得留守儿童在心理发展上存在更多的问题，对其人格健全发展有消极影响，不利于儿童健康心理与人格的养成。 　　2.家庭教育问题 　　农村留守儿童长期得不到家庭的关爱和正确方式的教育，导致他们在成长和发育过程中没有养成良好的习惯、行为规范和正确的是非观和价值观。（1）隔代监护比例高。我县75%的留守儿童为隔代监护，由于老人文化教育水平较低，家庭教育方法存在问题，而且有的代理监护人需要同时监管几个孩子，监管的力度不足，有些监护人会对孩子过分溺爱。（2）留守儿童和监护人的关系出现极端化。调查中出现两个极端，选择“什么事都是家长说了算，对我管的很严”的占了58%，选择“对我什么都不管，