707机械能守恒.docVIP

恒杰双语学校高效课堂自主学习型物理导学稿 高一____班 姓名 日期_2011/5/25 编号_707 课题: 机械能守恒 课型设置：自研·互动45分钟+展示·评价45分钟 一、学习目标1由功能转化推导出机械能守恒 2.知道机械能守恒的条件 二、定向导学●互动展示 自研自探环节 合作探究环节 展示提升?质疑评价 自学指导内容、时间 互动策略、时间 展示方案、方式 导学一：重力势能转化成动能 自研课本P75页内容 重力做功与重力势能之间的转换公式： WG= 动能定理： W总= 若物体在运动过程中，只有重力做功， 即：W总= WG 则有： （用语言描述为：重力势能的减小量等于动能的增加量。） 导学二：弹性势能转化为动能 （课本中没有突出弹性势能转化为动能，参照导学一完成以下内容） 弹力做功与弹性势能之间的转换公式： WF= 动能定理： W总= 若物体在运动过程中，只有弹力做功， 即：W总= WF 则有： （用语言描述为：弹性势能的减小量等于动能的增加量。） 导学三：机械能守恒 自研课本P76页内容(不包括例题) 重力做功与重力势能之间的转换公式： WG= 弹力做功与弹性势能之间的转换公式： WF= 动能定理： W总= 若只有弹力或重力对物体做功，则 即W总= WG +WF 则： 移项后，记得能量守恒方程： （初时总机械能等于末状态总机械能） 机械能守恒的条件是：_______________________ （25min） 等级评定__________ A..群学：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮组解决组内疑难。（10min） B.导学：教师针对学生自研自探过程中出现的问题，进行指导解答。（5min） C.预演：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长领本组成员完成展示前的准备，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内小展示。小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划（10min） 同步理解1：如图所示，斜面的倾角为θ，小球开始的高度为h，重力加速度为g，用θ、h、g表示小球到斜面底部的速度V。 小球的能量是如何变化的？ 同步理解2：如图所示，一根自然伸长的弹簧，左端与墙面相连，右端自然有一速度为v，质量为m的小物块由光滑平面滑来，问小物块的速度为零时会把弹簧压缩到什么程度？ v 把弹簧和物块看做一个整体，其能量如何变化？ 同步理解3： 如图所示，质量分别为1kg和2kg的A、B两个物块中间放一根劲度系数为40N/m的弹簧，刚开始用力压住物体，使两物体间的距离为50cm，把两个物体和弹簧看做一个整体 刚开始，系统所具有的机械能是多少？ A ②撤去力后，系统的机械能是多少？ B ③弹簧和两物体相连接，求A能上升的最大高度 （40min） 总结归纳环节（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练、规律总结） 三、【训练课】 1.关于机械能，下列说法中正确的是 （ ） A．机械能在任何情况下都守恒； B.当有其他外力作用时，只要其他外力不做功，机械能守恒； C.机械能守恒就是物体的动能、重力势能和弹性势能都不变； D.当有摩擦力做功时，机械能不守恒，且机械能不断减小。 2.把质量为0.5kg的石块从10m高处以30°角斜向上抛出，如图所示，初速度为5m/s，石块落地时速度的大小是多少？ 3.如图所示，质量为m的物块从高为h的光滑斜面上滑下，然后在水平面上滑行L后静止，已知斜面倾角为θ，物体由斜面到水平面时圆滑度过， ①小球刚开始时所具有的总能量为多少 ②小球最后所具有的能量是多少？机械能是否守恒 ③求物块与水平接触面间的动摩擦因数。 四、【培辅课】（附培辅名单） 疑惑告知： 效果描述： 五、【反思