走适合自己的课改之路.docVIP

走适合自己的课改之路 -――-心得体会 新课程改革犹如一缕春风，吹开了我们每个教育者的心扉；“杜郎口中学”等一个个成功的教育教学实例犹如丝丝细雨，浸润了我们每位老师的心灵。在新课改的路上,我们实验小学全体教师不断摸索适合自己的新课堂教学模式。我们学习理论，创建小组，积极研讨；我们邀请邯郸市知名学校的老师到我校讲座、上示范课；我们走出去学习、“取经”。 在这个过程中我们常常有“山穷水尽疑无路”的困惑，也常常有“柳暗花明又一村”的惊喜。但综上种种没有看到确切的音、体、美学科教学模式，使我们音体美老师在新课改的途中感到茫然。终于，在4月10日,身为音乐老师的我带着这种茫然赴肥乡明德小学观摩学习，使我有了颇多的收获。 一、“导学五步”教学模式，给教师提供了清晰明了的课堂教学模式。 肥乡明德小学的五步教学模式是：1、目标导向,独立自学；2、问题导思,合作互学；3、释疑导拨，展示研学；4、归纳导结,梳理帮学；5、检测导练,巩固拓学。其教学过程重点体现学生自主学习,合作学习,探究学习,老师是课堂的主导,学生是课堂的主体。该教学模式层次分明，目标明确，在每一步中都可以清晰地明确了老师的作用，及学生的任务,方便老师操作。 二、朴实无华、实用性强的课堂形式使新课堂日常化。 我在肥乡明德小学所听的语、数、音三节课都是常态课，其特点就是常态。关于小组建设、课堂评价等没有太多花哨的形式；关于老师讲课，没有多媒体，没有导具，没有做秀；一切都是那样的朴实无华，他们只是在特定的教学模式中，充分发挥着老师“导”的作用，同学们在轻松的氛围中自主学习与探究。这质朴的一切深深的触动了我的心灵，是呀，一节节的课堂教学多么朴实，多么实用呀。想想我们自己，做公开课时用尽一切手段与方法去烘托课堂，但在平日教学中我们也是这样做的吗？回答一定是否定的,因为我们在繁忙的教学中根本没有时间和精力去做这些花哨东西。我们的教学重点是提高教学质量,向每一节课要质量!所以我们的新课堂教学也应放在常态之中，使每一节课都开展的扎实、有实效。 三、突出学科特点的音体美新课堂模式。 肥乡明德小学的五步教学法中也注明了，“本教学模式原则适用于除音体美之外的所有学科,但在运作过程中可区别学科特点适当加以调整和变化。”在听完他们音乐老师的课后感觉的确如此。他们音乐课的重点并非一味地照搬五步教学法模式，而是突出音乐学科特点，灵活发挥小组合作功能与老师的引导作用，从而使学生们自主、积极、高效地完成了音乐学习任务。 本次的观摩学习使我感到豁然开朗。在今后的音乐教学中，我要积极吸取他人的优点，努力创造适合音乐学科，适合我们学生的课堂教学模式，走适合自己的课改之路，使我们学生乘在新课堂的大船上畅游音乐海洋,快乐学习,幸福成长!