良药苦口——浅谈背诵对英语学习的作用.docVIP

摘要：中学英语教学中到底要不要要求学生大量去背诵，背诵到底对学生能够有多大作用一直是众说纷纭。在当前高中新课程改革的大背景下，类似交际教学法等强调在应用和实践中学习英语的方法逐渐盛行。然而现实情况是，我国大多数地区仍然缺乏一种良好的英语环境，因此需要用背诵来弥补语言输入不足。本文从英语语感的培养、词汇和语法、写作以及情感态度的培养四个方面介绍背诵对于学生学习英语的帮助，并提出在背诵过程中要注意的若干问题。 关键字：背诵 语感 词汇 写作 一直以来，教育界关于中学英语教学过程中到底要不要要求学生去大量的背诵，背诵到底对学生是利大于弊还是弊大于利存在着很多争论。在当前高中新课程改革的大背景下，类似交际教学法等强调在应用和实践中学习英语的方法逐渐盛行。然而现实情况是，尽管我国社会越来越多的和国际接轨，但对于大多数地区，尤其是中部和西部省份而言，拥有一个良好的外语学习环境仍然是一种奢谈。很多地方的学生学了几年英语之后甚至连一个外国人都没见过，更别说对所学英语进行实践和应用了。同时由于高中课业负担仍然很重，课堂时间有限，中国孩子没有可能采用像学习母语那样花大量的时间去学习英语。而仅靠课堂有限的语言输入是不可能达到培养交际能力的目标的，也难从根本上提高学生英语素质。那么如何来弥补这一不足呢？笔者认为背诵这一中国传统的语言学习策略，可在一定程度上弥补外语学习者的语言输入不足，同时也是加强记忆和积累知识的有效手段。因为只有大量的信息输入、积累和存储达到一定程度后才能做到信息的输出。 背诵不等于死记硬背，具有语言学的理论基础。众所周知，任何语言的学习，无论是口头的、还是书面的，在初学阶段都有一个模仿过程，而模仿必须先有大量的语言信息输入，必须以丰富的目标语语料积累为基础。没有大量的输入，英语学习就成了无源之水。而背诵就是集中、大量、强化输入语言信息的有效手段。语感是人语言的领悟感应能力，是人们对语言的直接感知能力、生成能力，包括对上下文提及的判断能力是人们对语言的语言组织方法的掌握，感觉，只能从心灵深处慢慢生长出来的感觉。书读百遍，其义自见背诵是培养学生语感的基本方法，也是提高听说能力的前提。语言学家朱光潜说：我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品，把它懂透背熟，真正消化成自己的营养，这样就会培养起敏锐的语感提高写作能力语言学习离不开写作，书面表达考的重点和难点，英语教学的重点。学生背诵或较好的段落典型的，积累丰富的词语、句子“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”久而久之，学生就会感悟领会，融会贯通言语有章，行之有法。培养积极的情感态度新课标指出：情感态度是指兴趣，动机，自信，意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。通过英语课程，学生能够增强祖国意识，拓展国际视野。兴趣是最好的老师通过背诵英语短文、课文，学生英语语感得到一定程度的增强，英语知识信息有了一定量的储备，这时也就自然会产生想表现的望欲，在课堂上学生回答问题的积极性明显高涨，能够积极主动地参与课堂教学活动及与英语相关的课外活动，例如课前三分钟演讲、周末英语角等等；另一方面，学生通过背诵加深了对所学知识、课文的理解，学生不仅对西方文化背景有比较全面的了解，对祖国文化更是加深理解，从而增强了对英语学习的兴趣。学生会在背诵的过程中，逐步感受到学习的兴趣、而兴趣反过来又促进学生的学习。这样，在学习过程中，学生的表现欲望、交流欲望得到释放，成功感得到满足，自信心增强。这样，学生在英语学习中的情感态度就得到全面的积极的培养和提升。开始背诵时可能会觉得有点难，没有什么成就感随着时间的推移和长期的日积月累，最终会由量变到质变，英语成绩也会有个质的飞跃［1］.英语背诵的方法[J].英语自学指导,1997(1):37-40. ［2］[J].教育评论,2003(5):18-23. ［3］ . 提高中学生英语书面表达能力刍议[J].教育评论,2003(3):26-31. ［4］.认识背诵作用，优化背诵策略[J].中小学英语教学与研究,2001(6): 22-27. 良 药 苦 口 —浅谈背诵对英语学习的作用 河南大学附中高中英语组 关龙岗