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第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 现代社会教师的含义？ 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2、新时代对教师提出了更高的要求是什么？ 要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3、怎样对待不同风格的老师？ 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该收到尊重。 4、“教学相长”的含义？教与学是师生相互陪伴，相互促进，共同成长的过程。 5、师生交往的意义？ 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的教。 6、面对老师的引领和指导/在师生交流，共同成长的过程中，我们可以怎么做？ （1）主动参与，勤学好问 （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解； （3）与老师分享自己的学习感受 7、如何对待老师的批评？为什么？ 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 原因： 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 6、师生交往的良好状态？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 7、如何建立良好师生关系？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）当发生矛盾时，学会正确处理，也是尊重老师、建立良好师生关系的基本要求。 （3）在平等相待，相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 8、师生彼此尊重的内涵？ 意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 9、怎样的态度有助于我们和老师相互交流？ 主动参与，勤学好问 10、教师的作用/工作特点？ （1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）时代发展对教师提出了更高要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 11、师生关系：教学相长、亦师亦友。 12、为达到教学相长我们应该怎么做？ （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）主动参与、勤学好问有助于与老师相互交流。 （3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 13、为什么要尊重老师？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 14、与老师发生矛盾怎么办？ （1）自我反思，冷静、客观分析原因 （2）相信善意，多些宽容和理解 （3）坦诚相待，注意沟通方式 （4）求同存异，主动关心 15、（补充）与老师交往的礼仪？礼貌待师、注意场合、勿失分寸 39.如何理解教师的职业（教师的作用）？ (、教师是古老的职业。(、教师是教育工作者，是文明的主要传承者。(、现代社会，教师已成为一种专门职业。 (、教师是教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 40.今天的教师要努力成为怎样的好教师？ (、有理想信念。? (、有道德情操。 (、有扎实学识。 (、有仁爱之心。 41.为什么不同的老师呈现不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 42.如何面对不同风格的老师？ (、尊重和接纳不同风格的老师。(、承认老师的差别。 (、发现不同风格老师的优点。(、了解老师教育行为的目的。⑤、主动交往。 43.什么是教学相长？ (教与学是师生的相互陪伴、相互促进、共同成长过程。 (学习离不开老师的指导和引领； (我们与老师交流互动，促进老师更好地“教”。 44.怎样对待老师的引领和指导？ (主动参与、勤学好问的态度。 (真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 (与老师分享自己的学习感受和成果，促进师生共同进步 。 45.怎样对待老师的表扬和批评？ (老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待；(老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。(把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 46.师生交往的良好状态是什么？ (、学生乐于学习，老师寓教于乐。 (、师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进. 47.怎样建立亦师亦友的关系？ (、彼此尊重，是与老师建立良好关系的开始。 (、平等相待、相互促进，主动关心、理解老师 48.为什么要尊重老师？ (、尊重老师，是中华优良传统，是我们基本道德修养。 (、老师是学习的指导者，是精神成长的引路人。 (、老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 49.与老师发生矛盾怎么办？ (、自我反思，冷静、客观地分析原因。(、相信善意，多些宽容和理解。