语文备课的十点要求.docVIP

小学语文教师备课的十点要求一、认真钻研教材。要对照教学大纲通读全册教材，了解全册教材内容和每个单元、每篇课文在全册教材中的地位，明确重点课文，教材上有的习题能自己做一遍，对教材和习题如何配合做到心中有数。 　　 二、制定好教学目标。按照教学大纲、教材和学生习基础，制定好全册、单元、每一课时的教学目标。教学目标应包括知识、能力等素质方面要求，要具体、集中、明确，防止一般化或抽象化。 　　 三、认真组织和处理好教材内容，按照制定好的教学目标，把握好重点、难点和关键。对关键的，量基础的内容要舍得化时间打好扎实的基础，对难点要适当分散，减少坡度。 　　 四、选择恰当的教学方法。根据教学目标、教学内容和班级学生的不同特点，选择恰当的教学方法，要注意机现教师的主导作用和学生主体作用，发展学生思维、能力等素质。 　　 五、精心设计和选择练习，充分发挥课后每道练习题作用。作业量要适当，要注意听、说、读、写语言文字的综合能力的训练，巩固己学知识，培养分析问题，解决问题的能力，提高语文素质。 　　 六、要精心设计板书，要求简洁、合理、形象、能揭示文章的思路，体现教师的教路，激发学生的学路，增强教学效果。 　　 七、测验和评析的备课应附上试卷及分析讲评要点。 　　 八、作文要有备课，包括作前指导，作后讲评。　　 九、青年教师的备课要备详案。如采用教案集上教案的教师应写明出处。 　　 十、备课本格式：（请按下列次序） 　　 1、教学计划（含全册教学总目标）　　 2、单元目标，　　 3、课文备课，（1）教学目标（课文）；（2）教学重点、难点；(3)课前准备（含教具）（4）教学时间；（5）分教时备课；（1、教学内容；2、教学目标；3、教学过程）（6）附上总板书，（7）写点教学随笔。中学语文作业常规要求作业，是教与学的一个重要环节。语文知识需要积累，语文能力需要训练；除了课内知识与能力的积累与训练，语文的教与学还需拓展阅读的视野，提高思维思辩的水平。在这些方面，语文作业具有重要的作用和意义。为了更好地设置语文作业，为了使学生通过作业更好地提高语文素养，特制定高东中学语文作业规范要求。 　　一、语文作业设计要求 　　1．教师在设计作业时要根据《语文课程标准》和本册本课本单元的教学目标要求，增强作业的针对性和科学性，注重语文学科的工具性与人文性相结合。 　　2．作业的设计要突出重点，覆盖相关的知识点和所学知识的巩固与实际运用能力的培养，关注到本课作业与本单元、本册教学目标的整合。 　　3．作业设计体现新的课改理念，还应符合本年段学生的认知、心理特征，关注到学习兴趣的培养和个性发展的需要，体现多元化、多层次、因材施教。 　　4．作业设计要注意适时、适量，力求减轻学生的课业负担，精选精编，提高作业的效率。 　　二、语文作业内容 　　1．课后练习。包括词、句、段的认知和理解，课文内容主旨的概括和分析，思想观点、艺术手法的评价和鉴赏以及适当的拓展等。可以选用适宜的教辅资料作为课后作业。 　　2．补充教材作业。在课文之外补充的现代文和文言诗文，重点是文言诗文的作业，包括文言文的翻译、词句解释、句式理解、思想内容的把握等。 　　3．作文。根据各年级各学期的不同要求，设计各种文体（说明文、记叙文、议论文）、各种形式（命题作文、话题作文、材料作文等）、各种不同训练重点（立意、结构、材料、语言、综合等）的作文。 　　4．练笔。除作文计划内的写作之外，可以布置各种练笔，可以是完全自主自由的练笔，内容、形式、题材等不限；也可以提出一些较宽泛的要求，如内容、文体、篇幅等方面的要求。 　　5．摘抄、读书笔记。配合课内阅读课和课外阅读，从阅读材料中摘抄有关文字，或撰写阅读的体会、感想，包括点评、质疑、鉴赏、联想等。 　　6．阅读有关书籍。根据教学计划和要求，提出课外阅读的指导意见，可以指定书目或书籍类型等，并提出较具体的阅读要求和阅读反馈。 　　7．除上述可以通过书面形式进行检查的作业之外，语文作业还包括预习复习课文、朗读、背诵、观察等软性作业。 　　三、作业量 　　1．作业布置要适量、均衡，平均每天的语文作业不超过30分钟。 　　2．写作训练每学期不少于8篇（包括各类考试中的作文），除了在课内完成外，也可以安排在课外（如双休日、节日等），安排在课外时，一般不再布置其他作业。 　　3．暑假、寒假期间，除平均每天30分钟的语文作业外，可以适当布置阅读有关书籍，撰写读书笔记等。 　　四、对学生作业的要求 　　1．用黑色或蓝色水笔或颜色清晰的圆珠笔书写。 　　2．按时完成各项作业，因故不能及时完成时，在日后补全。 　　3．态度认真，书写端正，格式规范，标点正确，文面整洁，杜绝抄袭作业的现象。 　　4．用作