一词多义词义推断.pptVIP

* 高考专题复习 ——一词多义之词义的推断 一、语境分析推断 二、结构分析推断 三、语法分析推断 四、联想分析推断 五、借助字形推断 推断词义技巧 一、语境分析推断 文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。 试试看： 绐（dài）:欺骗 项王至阴陵, 迷失道, 问一田父。田父绐曰:“左。” 左, 乃陷大泽中, 以故汉追及之。 如： 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭概》） 二、结构分析推断 文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词性、词义分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 “疲劳” “年幼” 如：曹操之众远来疲敝 （《赤壁之战》） 如：今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也 （《三国志》） 示例： 如：求全责备 / 文过饰非 灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也 忠不必用兮，贤不必以 追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹 通五经，贯六艺 南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡 (更加，越来越) (安逸享受) （排斥、排除） (攻下) (险固的地方) 奉之弥繁，侵之愈急 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 庶竭驽钝，攘除奸凶 据殽函之固，拥雍州之地 方其破荆州，下江陵 忧懈怠, 则思慎始而敬终 （谨慎） 分析：C项“纠”与“劾”同义对举，当为同义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） A、不徒高谈虚论　　 徒：只是 B、及有试用，多无所堪　 堪：胜任 C、至乃尚书郎乘马，则纠劾之　纠：纠正 D、本为羁旅　　 羁旅：寄居 C （浙江卷） 庭除甚芜，堂屋甚残 除：废弃 句中“庭除”“堂屋”均作句子主语，“除”翻译为动词“废弃”显然不对，应译为“台阶”才讲得通。 根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。 主语、宾语大多是由名词、代词充当 谓语大多是由形容词、动词充当 定语是由名词 、代词充当 状语是由副词充当 三、语法分析推断 将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇! 从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，因此解释为： 坚硬的盔甲和锐利的兵器 籍吏民，封府库，而待将军。 “籍”后跟了“吏民”做宾语，所以“籍”应该是动词，翻译为：登记。 沛公起如厕，因招樊哙出 如：到，往，去 示例： 如：烟涛微茫信难求 如：楚王贪而信张仪 “信”作副词，解释为的确。 “信”后跟宾语应该是动词，解释为信任。 如：左右欲刃相如 如：拜住（人名）袖其疏入谏 如：时权豪之家多尚奢丽，续（羊续，人名）深疾之 如：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A.威自京都省之 省：探望。 B.不审于何得此绢 审：知道。 C.躬放驴，取樵炊爨 樵：打柴。 D.后因他信，具以白质 信：使者。 “樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨 ”，上下联系，可以推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思。 C 四、联想推断 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。 成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助?。 联想教材 联想成语 联想教材语句 枝枝相覆盖，叶叶相交通 《孔雀东南飞》 阡陌交通，鸡犬相闻 《桃花源记》 使老弱女子乘城 乘彼垝垣（《氓》） 交错通连 登 值大风雨，避身岩下 《游园不值》 遇到 如：李超，字魁